湖南省湘潭市高考语文专题复习课件：事 实更需雄辩-例证法怎样分析论据.pptVIP

事 实 更 需 雄 辩 ——例证法怎样分析论据 高三语文备课组 汤桂君 教学目标： 知识与能力： 1、了解并掌握论据分析的方法技巧； 2、通过初步了解后的练笔来深入把握论据分析方法的运用。 过程与方法：合作探究——方法归纳——课堂练习 情感、态度与价值观： 通过方法的学习和练习，克服议论文写作的畏难情绪，写出“以理服人”的好文章，为高考做准备。 贫困也是一笔财富 ……“自古才子出寒门”。司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就出去打工……。可见贫困也是一笔财富。 请简要评析下文的优劣： 优点：论据丰富 缺点：“观点＋论据”格局 弊端：论点和论据之间互相脱离，两者之间缺乏必要的联系的桥梁，论点还是论点，论据还是论据；论据失去了其应有的作用，论点孤立无援，也就失去了立足的依据。这种“不讲道理”的议论文，论点无论怎样正确，也不足以服人；论据无论怎样充足，也不过是一堆零碎的材料 。 高考经验： 纵观近几年来的高考议论文作文，凡是得高分的文章，大多数以说理见长。对文章进行道理分析，可以增加论证的深度，更能显示出作者思维的缜密。“讲道理”是议论文写作不可缺少的重要组成部分。通过讲道理可以使论点旗帜鲜明，提倡什么反对什么都给人以清醒的认识。而论据通过分析，可以揭示其中所蕴涵的道理，说明其与论点的联系，使论点与论据形成一个有机的整体。一句话：议论，必须做到“摆事实，讲道理”，即“事实更需雄辩”。 结论：我们写议论文，不能只是观点加材料，还应该加以分析。 注意，分析论据基本原则：扣题分析，即围绕论点对所引用事例进行理性分析。 典型的议论段包括如下五个层次： 摆论点--解说论点--举例--分析论据--小结论点 篇幅约占全段1/2 例一：知识就是力量。（观点句）它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。（阐释句）史蒂芬·霍金，被卢伽雷氏症（肌萎缩性侧索硬化症）禁锢在轮椅上20多年，全身能“活动”的，除了眼睛，只剩一根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。（材料句）靠什么？知识——关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。（分析句）可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由。（结论句）? 论证段落应该依次包含如下五种功能不同的句子：观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句。 第一种方法，假设分析法 用假设性的语言，把事物之间的因果关系讲出来，使得人们信服。进行假设性的分析，如果所举例子是正面的，那么就从反面来假设分析；如果所举例子是反面的，就从正面来进行假设。简言之，正例反说，反例正说。这是最简单易行的说理方法，每个人都可以掌握。 议论文论据分析的常见方法 例如《六国论》中的一段分析： 向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 再如《说问》中的一段分析： 假如司马迁不从人民群众中采访史实，怎能名垂千古，“著成信史照尘寰”？如果白居易不愿意向老婆婆请教，哪能写出那么多脍炙人口、深受人民喜爱的诗句？假如达尔文耻于下问，又怎能完成《物种起源》，提出生物进化论的理论呢？ 大话西游 曾经有一份真挚的爱情摆在我面前我没有好好珍惜 当我失去的时候才后悔莫及人世间最痛苦的事莫过于此如果上天能够再给我一次机会我会对着那个女孩说三个字：我爱你如果非要给它加个期限我希望是：一万年 缩小痛苦，百折不挠，人生才可能璀璨。“致君尧舜上,再使风俗淳”，身怀用世之心的杜甫，命途多舛，颠沛一生，但他始终以仁圣襟怀观人视物，将挫败与坎坷当做人生的历练，即使在忧郁的深渊中仍不懈追求，终于以字字句句饱含生命力的诗作，成为唐诗这一宏丽壮伟的琼宇中巨实的一柱栋梁，享有“诗圣”的称誉。假如杜甫在那个时局纷乱的年代不堪命运的捉弄而随波逐流，假如他无法正视如黄叶般飘摇孤寂的生命而丧失人生的意志，假如他无法承担失意、离索的痛楚而放弃了“治国平天下”的理想，那么，他怎能吟出不朽的“诗史”之作而震古烁今？正是那份对痛苦的淡然，让杜甫成就了自己的璀璨人生! 高考链接 观点句 材料句 分析句 总结句 1、假设分析法标志性词语通常为：表假设性关系的关联词语 ①如果（假如、假设、假若、要是、倘若）……就……(那、那么、那就） ②假如……怎能……、若无……怎能…… 方法归纳 2.假设性分析，必须完整地引述事实