2018-2019学年苏教版必修四 雷雨 教案6.docVIP

《雷雨》教案 教学目的：? 1、体会作品中起伏跌宕的戏剧波澜和个性鲜明的人物语言。 2、认识资产阶级冷酷的阶级本性及其腐朽的家庭生活，从而认识旧社会制度的黑暗 3、训练独立阅读能力和分析、鉴赏、评价能力。 教学重、难点： 1、周朴园的性格特征。 2、周、鲁会面时两人复杂的心理活动。 教学方法： 1、表演法：通过表演剧情，让学生体会人物的语言行为，感知人物的性格特点及剧本的矛盾冲突。 2、分析点拨法：对重、难点问题，教师做适当的点拨，以帮助学生理解。 3、论辩法：设论辩题，通过开展辩论会，加深学生的理解。 学法指导： 1、以阅读学习法为主要，辅之以合作学习法。 2、兴趣性阅读——研究式阅读——鉴赏式阅读。 教学过程： 师：大家知道雷雨吗？请大家看一个电影片段。（播放《雷雨》最后的片段）? ???师：一个雷雨之夜，三个年轻人踏上了不归路，两个女人变成了疯子，傻子，这都与一个人有关，他是谁？他是一个怎样的人？? ???生：周朴园，他是一个复杂的人。? ???生：他对鲁侍萍的感情是真实的。? ???生：他是一个资本家。? ???师：大家怎么看出来的？? ???生：从课文中看出来的。? ???师：通过什么看出来的？? ???生：语言。? ???师：在戏剧中，我们要从语言角度去分析人物的性格。让我们从语言出发，看他是一个怎样的人。读文本找出答案，说明周朴园是一个怎样的人并说明理由。? ???（生讨论）? ???生：他是一个复杂的人。他说：“梅家的小姐很贤惠，很规矩。”这说明他心中对鲁有美好的憧憬。他又十分暴虐，“你来干什么？”“谁让你来的？”这些语言都说明他卑劣。? ???生：他对鲁也有真实的一面。他穿破衣服。? ???生：鲁大海说：“你故意淹死了。。。。。。”说明了他的贪婪。? ???师：还说明他的自私。? ???师：周对梅的感情真实吗？? ???生：“你看这些家具都是旧的，；；；记着你的生日，。。。说明很想念她。? ???生：不真实。仅仅是为了掩饰自己，弥补自己的罪过，为了摆脱那种情感。? ???（此处老师应该抓住机会深挖）? ???生：鲁在周心中有位置。? ???师：周穿旧衣服，用旧家具，放“梅花”。鲁是他的初恋，他后来婚姻不幸。所以我们不能怀疑他对鲁的思念，他确实有真情流露。? ???生：他在家中奉行“父父子子”等级关系，他是一个专制的人！? ???师：周的复杂性还表现在那些方面？现在我们已经分析出他的虚伪，贪婪，专制，残忍，还有哪些方面我们没有看出来？? ???生：他问候鲁的话很礼貌，很文雅。? ???生：“谁指示你来的？”说明他很绝情。他怕自己的事情被别人发现，而有损自己的地位。? ???师：看出来自私。? ???生：冷酷。他知道大海是自己的儿子的时候还说：“矿上的工人昨天已经出工，你当代表还不知道吗？? ???师：他是站在什么角度对待大海的？? ???生：资本家的地位。? ???师：（指着板书）虚伪，贪婪，自私可以看出他是一个什么样的人？是资本家的本性。? ???师：但人物性格不可能是单一地，看他的另一面。? ???（多媒体文字与对白，内容是周与鲁30多年后的初次会面的情景）? ???师：他为什么说“我们那时还没有洋火呢！”? ???生：强调“我们”是说明是一家人。? ???师：“三十年前”在文中提到了12次。? ???（多媒体图表：人物表）? ???师：“生第二个儿子是什么时间？27年前。? ???师：那么为什么反复提到“30多年前”？是作者记错了吗？每一个人在回忆往事的时候，都喜欢把最美好的记住，而把最不愉快的忘掉。? ???生：27年前是他们最痛苦的回忆，而30多年前是最美好的时候。作者并没有搞错。? ???师：说明了30年前他们确实有美好的爱情。但后来因为什么事而导致了不好的结果？? ???生：为了与一位门当户对的小姐结婚，把鲁赶出了周家。? ???师：你们逼着我冒着大雪出去。。。把“你们”该成“你”有和不同？? ???生：你们说明可能是周家的父母家长把鲁赶出了家，说明周朴园也可能是受害者。? ???（文字：曹禺的话---鲁被周家赶走，周朴园也是不情愿的，但“父母之命，媒妁之言”不可违。何况在鲁被赶走之前，周家始终未让他与鲁见上一面。）? ???生：说明周也是被压迫者，是受害者。? ???师：周在鲁被赶出去后，他自己干了什么？假如你是导演，设想一下。? ???生：他很痛苦，绝望和无奈。他到处去找，在河边发现了血衣，血书，他在河边跪着。? ???生：他泪流满面，他想跳河自杀，但转念想到自己的未来，他向河流摇摇头离开。? ???师：他有真情。他曾经留学德国，他曾经在20多岁的时候有过自己美好爱情并且