【创新方案】2017-2018学年高中数学人教A版必修1课件：1.3.1 第一课时 函数的单调性.pptVIP

[妙解]　∵f(x)＝(x－a)2－1－a2， 对称轴为直线x＝a， ①当a0时，由图1可知 f(x)min＝f(0)＝－1，f(x)max＝f(2)＝3－4a. ②当0≤a1时，由图2可知， f(x)min＝f(a)＝－1－a2，f(x)max＝f(2)＝3－4a. ③当1≤a2时，由图3可知， f(x)min＝f(a)＝－1－a2， f(x)max＝f(0)＝－1； ④当a≥2时，由图4可知， f(x)min＝f(2)＝3－4a， f(x)max＝f(0)＝－1. * 1.3 函数的基本性质 课前预习·巧设计 名师课堂·一点通 创新演练·大冲关 第一章 集合与函数概念 考点一 考点二 考点三 读教材·填要点 小问题·大思维 解题高手 NO.1课堂强化 No.2课下检测 1.3.1 单调性与最大（小） 值 第一课时 函数的单调性 [读教材·填要点] 1．定义域为I的函数f(x)的增减性 2．函数的单调性与单调区间 如果函数y＝f(x)在区间D上是 ，就说函数y＝f(x)在区间D上具有(严格)的单调性，区间D叫做y＝f(x)的 ． 增函数或减函数 单调区间 [小问题·大思维] 1．定义在(a，b)上的函数f(x)，若存在x1，x2∈(a，b)，使得 x1＜x2时有f(x1)＜f(x2)，那么f(x)在(a，b)上为增函数，对 吗？ 2．定义在(a，b)上的函数f(x)，若有无穷多对x1，x2∈(a， b)使得x1x2时有f(x1)f(x2)，那么f(x)在(a，b)上是增 函数，对吗？ 提示：不对，如上述函数f(x)＝x2(－1＜x＜1)． 4．函数f(x)在区间[a，b]上单调递增与函数f(x)的单调增区间 为[a，b]含义相同吗？ 提示：不同，若f(x)在区间[a，b]上单调递增，则[a，b] 是f(x)递增区间的子集． [研一题] [悟一法] 利用定义证明函数单调性的步骤如下： (1)取值：设x1，x2是该区间内的任意两个值，且x1x2； (2)作差变形：作差f(x1)－f(x2)，并通过因式分解、通分、配方、有理化等手段，转化为易判断正负的式子； (3)定号：确定f(x1)－f(x2)的符号； (4)结论：根据f(x1)－f(x2)的符合及定义判断单调性． [通一类] 1．证明函数f(x)＝x3＋x在R上是增函数． [研一题] [例2]　画出函数y＝－x2＋2|x|＋3的图像，并指出函数的单调区间． 函数在(－∞，－1]，[0，1]上是增函数， 函数在[－1，0]，[1，＋∞)上是减函数． ∴函数的单调增区间是(－∞，－1]和[0，1]，单调减区间是[－1，0]和[1，＋∞)． [悟一法] [通一类] 2．求函数f(x)＝|x＋1|－|2x－4|的单调递减区间． [研一题] [例3]　已知函数f(x)＝x2－2ax－3在区间[1，2]上单调，求实数a的取值范围． [自主解答]　函数f(x)＝x2－2ax－3 的图像开口向上，对称轴为直线x＝a， 画出草图如图所示． 由图像可知函数在(－∞，a]和[a，＋∞)上分别单调，因此要使函数f(x)在区间[1，2]上单调，只需a≤1或a≥2(其中当a≤1时，函数f(x)在区间[1，2]上单调递增；当a≥2时，函数f(x)在区间[1，2]上单调递减，从而a∈ (－∞，1]∪[2，＋∞)． “若函数单调增区间为[2，＋∞)，则a为何值？” 解：∵f(x)开口向上，且函数单调增区间为[2，＋∞)， ∴对称轴x＝a＝2，即a＝2. [悟一法] (1)已知函数的单调性求参数的取值范围的方法是：视参数为已知数，依据函数的图像或单调性定义，确定函数的单调区间，与已知单调区间比较求参． (2)常见函数的单调性列表如下： 函数 单调性 一次函数y ＝ax＋b(a≠0) a0时，在R上单调递增； a0时，在R上单调递减 反比例函数y ＝(a≠0) a0时，单调减区间是(－∞，0)和(0，＋∞)；a0时，单调增区间是(－∞，0)和(0，＋∞) 二次函数y ＝a(x－m)2＋n(a≠0) a0时，单调减区间是(－∞，m]，单调增区间是[m，＋∞)；a0时，单调减区间是[m，＋∞)，单调增区间是(－∞，m] (3)需注意若一函数在区间[a，b]上是单调