【创新设计-课堂讲义】2016-2017学年高中数学（人教版必修二）配课件：第四章 圆与方程 4.2.2-4.2.3.pptVIP

分析　过两圆x2＋y2－1＝0和x2＋y2－4x＝0的交点的圆的方程可设为x2＋y2－1＋λ(x2＋y2－4x)＝0，通过整理，利用直线与此圆相切，则该圆的圆心到此直线的距离等于半径长，求得λ. 解　设所求圆的方程为x2＋y2－1＋λ(x2＋y2－4x)＝0(λ≠－1)， 解析答案 解后反思 解后反思 所以所求圆的方程为3x2＋3y2＋32x－11＝0. 所以所求圆的方程为3x2＋3y2＋32x－11＝0或x2＋y2－4x＝0. 解后反思 因为过两圆x2＋y2－1＝0和x2＋y2－4x＝0的交点的圆系方程x2＋y2－1＋λ(x2＋y2－4x)＝0(λ≠－1)中不包含圆x2＋y2－4x＝0，所以解答此题时容易漏掉圆x2＋y2－4x＝0也适合的条件.因此，在解答完后，应专门对圆系之外的圆x2＋y2－4x＝0进行检验. 返回 当堂检测 解析答案 1.两圆x2＋y2＝9和x2＋y2－8x＋6y＋9＝0的位置关系是(　　) A.相离 B.相交 C.内切 D.外切 解析　圆C1：x2＋y2＝9的圆心为C1(0，0)，半径长为r1＝3； B 因为|r1－r2|＜|C1C2|＜3＋4＝r1＋r2，所以两圆相交. 解析答案 2.圆x2＋y2＝1与圆x2＋y2＋2x＋2y＋1＝0的交点坐标为(　　) A.(1，0)和(0，1) B.(1，0)和(0，－1) C.(－1，0)和(0，－1) D.(－1，0)和(0，1) C 解析答案 3.若直线y＝ax＋b通过第一、二、四象限，则圆(x－a)2＋(y－b)2＝r2(r＞0)的圆心位于(　　) A.第一象限 B.第二象限 C.第三象限 D.第四象限 B 解析　因为直线通过第一、二、四象限， 所以a＜0，b＞0，故圆心位于第二象限. 解析答案 C 解析　x2＋y2＝50与x2＋y2－12x－6y＋40＝0作差，得两圆公共弦所在的直线方程为2x＋y－15＝0. 解析答案 5.已知两圆x2＋y2＝10和(x－1)2＋(y－3)2＝20相交于A、B两点，则直线AB的方程是__________. 即x＋3y＝0. x＋3y＝0 课堂小结 1.判断圆与圆位置关系的方式通常有代数法和几何法两种，其中几何法较简便易行、便于操作. 2.直线与圆的方程在生产、生活实践以及数学中有着广泛的应用，要善于利用其解决一些实际问题，关键是把实际问题转化为数学问题；要有意识用坐标法解决几何问题，用坐标法解决平面几何问题的思维过程： 返回 第四章　§4.2　直线、圆的位置关系 学习目标 1.掌握圆与圆的位置关系及判定方法. 2.能利用直线与圆的位置关系解决简单的实际问题. 3.体会用代数方法处理几何问题的思想. 知识梳理 自主学习 题型探究 重点突破 当堂检测 自查自纠 栏目索引 知识梳理 自主学习 知识点一　圆与圆的位置关系及判定 1.圆与圆的位置关系 圆与圆有五种位置关系，分别是外离、外切、相交、内切、内含. 外离和内含统称为相离；外切和内切统称为相切. 如图： 2.圆与圆位置关系的判定 (1)几何法：若两圆的半径分别为r1、r2，两圆的圆心距为d，则两圆的位置关系的判断方法如下： 答案 位置关系 外离 外切 相交 内切 内含 图示 d与r1、r2 的关系 _________ _________ _______________ _________ _________ d|r1－r2| dr1＋r2 d＝r1＋r2 |r1－r2|d r1＋r2 d＝|r1－r2| (2)代数法：通过两圆方程组成方程组的公共解的个数进行判断. 外离或内含 相交 内切或外切 思考　当两个圆仅有一个公共点时，这两个圆一定外切吗？ 答　不一定，也有可能是内切. 答案 知识点二　用坐标方法解决平面几何问题的“三步曲” 几何结论 坐标系 几何元素 代数 答案 返回 题型探究 重点突破 题型一　两圆位置关系的应用 例1　已知圆C1：x2＋y2－2mx＋4y＋m2－5＝0，圆C2：x2＋y2＋2x－2my＋m2－3＝0，问：m为何值时，(1)圆C1与圆C2外切？(2)圆C1与圆