二年级上数学课件《3.1 比较角的大小刘新》（青岛版）.ppt

* 一个长方形折起一个角,还剩几个角? 猜一猜，剪一剪 * 一个长方形折起一个角,还剩几个角? 猜一猜，剪一剪 * 一个长方形折起一个角,还剩几个角? 猜一猜，剪一剪 * 一个长方形折起一个角,还剩几个角? 猜一猜，剪一剪 * 角 我是一个小小角 一个顶点两条边 想知我的大与小 要看张口不看边 * * THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS * 青岛版二年级数学上册 学习目标： 结合生活情景，使学生认识角， 会辨认角，提高学习数学的兴趣。 * 出示自学指导一： 1、请同学们认真观察课本26页的情景图。 2、小朋友在干什么？他们说了些什么？ 3、你能提出什么数学问题？ * * * * ． ． ． 你能找出图形中的角吗？ ． ． ． ． ． ． ． 顶点 边 边 ． ． * 小小角，真简单， 一个顶点两条边。 画角时，要牢记， 先画顶点再画边。 * * * * * * 数一数，在这些图形内你能数出几个角? * 看下面的图形，各有几个角？ 3个角 4个角 * 看下面的图形，各有几个角？ 1个角 3个角 2个角 * * * * * * * * * * * 角的两边张口越大，角就越大。 * 移 长 文字 1、先点底边的“移”字。 2、“移”字重复点击，绿色角重复左右移动。 3、“长”字重复点击，角的两边重复延长收回。 4、“文字”配合使角。 角的大小与两边的长短无关 * 填一填 （1）一个角有（?? ）个顶点，（??? ）条边。 （2）△内有（??? ）个角，□内有（??? ）个角，☆内有（???? ）个角 一 两 三 四 五 * 火眼金睛 1.角有无数条边。（ ） 2.角有一个顶点，两条边。（ ） 3.角的边越长，这个角就越大。（ ） 4.一个角的两边叉开的越大，这个角就越大。（ ） 5.角的大小跟边的长短无关，跟两边张口的大小也无关。（ ） × √ √ × × * 钟面上的时针和分针分别可以看成是角的两条边，转动时针和分针，就形成了角。你能一眼看出哪一个角最大，哪个角最小吗？ *