【测控指导】2016-2017学年高一数学（福建专用）人教A版必修3课件：1.3.2 进位制.pptVIP

第2课时　进位制 1.理解进位制的概念,能进行不同进位制数之间的转化. 2.了解进位制转换的程序框图和程序. k进制数的特点 剖析:不妨把各种进制统称为k进制,则k进制数具有以下特点: (1)具有k个数字符号,它们是0,1,2,…,(k-1). (2)由低位到高位是按“逢k进一”的规则进行计数. (3)基数是k. (4)可以表示为一串数字连写在一起的形式,即anan-1…a1a0(k)(0ank,0≤an-1,…,a1,a0k). (5)与十进制类似,也可以用其基数的幂的形式表示,即anan-1…a1a0(k)=an×kn+an-1×kn-1+…+a2×k2+a1×k+a0. 题型一 题型二 题型三 十进制数化为k进制数 【例1】 (1)将194化成八进制数; (2)将48化成二进制数. 分析:除以k取余→倒序写出→标明基数 解:(1) 所以194化为八进制数为302(8). (2) 所以48化成二进制数为110000(2). 题型一 题型二 题型三 反思1.将十进制数化成k进制数的方法是用“除k取余法”,用k连续去除十进制数或所得的商,直到商为零为止,然后将各步所得的余数倒序写出,即为相应的k进制数. 2.为了区分不同的进位制,常在数的右下角标明基数.十进制数一般不标注基数. 题型一 题型二 题型三 【变式训练1】 (1)将137转化为六进制的数; (2)将96转化为五进制的数. 解:(1) 所以137转化为六进制的数为345(6). (2) 所以96转化为五进制的数为341(5). 题型一 题型二 题型三 k进制数化为十进制数 【例2】 将下列各数化成十进制数. (12);　(2)310(8). 分析:解答本题可按其他进制转化为十进制的方法,先写成不同位上的数乘基数的幂的形式,再相加求和. 解:(12)=1×27+1×26+0×25+0×24+1×23+0×22+0×21+0×20=200. (2)310(8)=3×82+1×81+0×80=200. 反思k进制数化为十进制数:先把k进制数写成不同位上的数字与k的幂的乘积之和的形式,再按十进制数的运算规则计算出结果. 题型一 题型二 题型三 【变式训练2】 (1)将236(7)转化为十进制的数; (2)将1032(4)转化为十进制的数. 解:(1)236(7)=2×72+3×71+6×70=98+21+6=125. (2)1032(4)=1×43+0×42+3×41+2×40=64+0+12+2=78. 题型一 题型二 题型三 不同进位制数间的互化 【例3】 把1234(5)转化为六进制数. 分析:五进制数和六进制数之间的互化需要借助十进制数来进行. 解:1234(5)=1×53+2×52+3×51+4×50=194. 则1234(5)=522(6). 反思非十进制数直接利用公式anan-1…a1a0(k)=ankn+an-1kn-1+…+a1k+a0就可以转化为十进制数;k进制数和m进制数之间需要用十进制数来转化,即先把k进制数转化为十进制数,再利用除m取余法转化为m进制数. 题型一 题型二 题型三 【变式训练3】 把八进制数2016(8)化为五进制数. 解:2016(8)=2×83+0×82+1×81+6×80=1 024+0+8+6=1 038. 则2016(8)=13123(5).