【测控指导】2016-2017学年高一数学（福建专用）人教A版必修3课件：3.1.2 概率的意义.pptVIP

3.1.2　概率的意义 1.通过实例,进一步理解概率的意义. 2.能利用概率的意义解释生活中的事例. 透析概率的本质 剖析:(1)概率意义上的“可能性”是大量随机现象的客观规律,与我们日常所说的“可能”“估计”是不同的,也就是说,单独一次试验结果的不确定性与多次试验积累结果的有规律性,才是概率意义上的“可能性”. (2)概率是根据大量的随机试验结果得到的一个相应的稳定值,它说明了一个事件发生的可能性的大小,但并未说明一个事件是否发生.接近1的大概率事件不是一定发生,只是发生的可能性较大,而接近0的小概率事件不是一定不发生,只是发生的可能性较小,即概率仅表示事件发生可能性的大小. 题型一 题型二 题型三 对概率的理解 【例1】 若掷一枚质地均匀的硬币,连续5次正面向上,则有人认为下次出现反面向上的概率大于 这种理解正确吗？ 反思若随机事件A发生的概率为P,则n次试验中,任何一次试验中事件A发生的可能性都相同,均为P,不受试验次数的限制和影响. 题型一 题型二 题型三 【变式训练1】 下列说法中正确的是(　　) A.由生物学知道生男、生女的概率均约为0.5,一对夫妇先后生两个小孩,则一定为一男一女 B.一次摸奖活动中,若中奖概率为0.2,则摸5张票,一定有一张中奖 C.10张票中有1张奖票,10人去摸,谁先摸则谁摸到奖票的可能性大 D.10张票中有1张奖票,10人去摸,无论谁先摸,摸到奖票的概率都是0.1 解析:一对夫妇生两小孩可能是(男,男),(男,女),(女,男),(女,女),所以A不正确;中奖概率为0.2是说中奖的可能性为0.2,当摸5张票时,可能都中奖,也可能中一张、两张、三张、四张,或者都不中奖,所以B不正确;10张票中有1张奖票,10人去摸,每人摸到的可能性是相同的,即无论谁先摸,摸到奖票的概率都是0.1,所以C不正确;D正确. 答案:D 题型一 题型二 题型三 游戏的公平性 【例2】 某校高二年级(1)(2)班准备联合举行晚会,组织者欲使晚会气氛热烈、有趣,策划整场晚会以转盘游戏的方式进行,每个节目开始时,两班各派一人先进行转盘游戏,胜者获得一件奖品,负者表演一个节目.(1)班的文娱委员利用分别标有数字1,2,3和4,5,6,7的两个转盘(如图所示),设计了一种游戏方案:两人同时各转动一个转盘一次,将转到的数字相加,和为偶数时(1)班代表获胜,否则(2)班代表获胜.该方案对双方是否公平?为什么? 分析:列举出所有可能情况 计算符合条件的基本事件数 判断是否公平 题型一 题型二 题型三 解:该方案是公平的,理由如下: 各种情况如下表所示: 题型一 题型二 题型三 【变式训练2】 元旦就要到了,某校将举行庆祝活动,每班派1人主持节目.高一(2)班的小明、小华和小利实力相当,又都争着要去,班主任决定用抽签的方式决定,机灵的小强给小华出主意,要小华先抽,说先抽的机会大,你是怎样认为的?说说看. 解:其实抽签不必分先后,先抽后抽,中签的机会是一样的,我们取三张卡片,上面标上1,2,3,抽到1就表示中签,设抽签的次序为甲、乙、丙,则可以把情况填入下表: 题型一 题型二 题型三 从上表可以看出:甲、乙、丙依次抽签,一共有六种情况,第一、二两种情况,甲中签;第三、五两种情况,乙中签;第四、六两种情况,丙中签.甲、乙、丙中签的可能性都是相同的,即甲、乙、丙的机会是一样的,先抽后抽,机会是均等的,不必争先后. 题型一 题型二 题型三 概率的应用 【例3】 一个箱子中放置了若干个大小相同的白球和黑球,从箱中抽到白球的概率是99%,抽到黑球的概率是1%.现在随机取出一球,你估计这个球是白球还是黑球? 分析:相比之下,大概率事件发生的可能性大. 解:从箱子中任取一球,所取的球是白球的概率为99%比取到黑球的概率为1%要大得多.因此随机取出一球,取到白球的可能性比取到黑球的可能性要大,所以估计取出的球是白球. 反思当我们面临的是从多个可选答案中挑选正确答案的决策任务时,“使得样本出现的可能性最大”可以作为决策的依据. 题型一 题型二 题型三 【变式训练3】 同时向上抛100个质地均匀的铜板,结果落地时100个铜板朝上的面都相同,你认为这100个铜板更可能是下面哪种情况?(　　) A.这100个铜板两面是一样的 B.这100个铜板两面是不同的 C.这100个铜板中有50个两面是一样的,另外50个两面是不相同的 D.这100个铜板中有20个两面是一样的,另外80个两面是不相同的 答案:A