【测控指导】2016-2017学年高中数学人教A版必修1（福建）课件：第二章 基本初等函数（Ⅰ） .pptVIP

本章整合 专题一 专题二 专题三 专题四 专题一　指数、对数的有关运算问题 指数与指数运算、对数与对数运算是两个重要的知识点,它们既是学习和研究指数函数、对数函数的基础,也是高考必考内容之一,学习时应引起足够的重视. 专题一 专题二 专题三 专题四 专题一 专题二 专题三 专题四 专题二　指数函数、对数函数、幂函数的定义域和值域的应用 三种函数的定义域、值域如下表所示: 专题一 专题二 专题三 专题四 专题一 专题二 专题三 专题四 专题一 专题二 专题三 专题四 应用3已知不等式2x+3-2m0在[0,+∞)内恒成立,求实数m的取值范围. 提示:g(m)f(x)恒成立,只要g(m)小于f(x)的最小值;g(m)f(x)恒成立,只要g(m)大于f(x)的最大值. 解:原不等式可变形为2m-32x,要使此不等式在[0,+∞)内恒成立,只要2m-3小于y=2x在[0,+∞)内的最小值.当x∈[0,+∞)时,由y=2x的单调性可知y=2x在[0,+∞)内的最小值是20=1,所以有2m-31,解得m2.故实数m的取值范围为(-∞,2). 专题一 专题二 专题三 专题四 专题三　指数函数、对数函数图象的应用 指数函数、对数函数图象的应用有两个方面:一是已知函数解析式求作函数图象,即“知式求图”,此类题目往往是选择题,常借助于指数函数、对数函数的图象特征来解决;二是判断方程的根的个数时,通常不具体解方程,而是转化为判断指数函数、对数函数等图象的交点个数问题.这就要求画指数函数、对数函数的图象时尽量准确,特别是一些关键点要正确,比如,指数函数的图象必过点(0,1),对数函数的图象必过点(1,0). 专题一 专题二 专题三 专题四 应用1方程a-x=logax(a0,且a≠1)的实数解的个数为(　　) A.0　　　　B.1　　　　C.2　　　　D.3 提示:画出 的图象,观察交点的个数.要注意分a1与0a1两种情况讨论. 解析:当a1时,在同一坐标系中画出y=logax的图象和y=a-x的图象如图①,由图象知两函数图象只有一个交点;当0a1时,如图②,两图象也只有一个交点.因此方程a-x=logax只有一个实数解. 答案:B 专题一 专题二 专题三 专题四 应用2已知a0,且a≠1,函数y=ax与y=loga(-x)的图象可能是(　　) 提示:先由函数的定义域判断函数图象的位置,再对底数a进行讨论,最后确定选项. 专题一 专题二 专题三 专题四 解析:由y=loga(-x)的定义域为(-∞,0)知,图象应在y轴左侧,可排除A,D选项.当a1时,y=ax应为增函数,y=loga(-x)应为减函数,可知B项正确;而对C项,由y=ax的图象知y=ax为减函数,则0a1,y=loga(-x)为增函数,与C项中y=loga(-x)的图象不符. 答案:B 专题一 专题二 专题三 专题四 专题四　指数函数、对数函数、幂函数的单调性的应用 1.解指数不等式、对数不等式 求解指数不等式、对数不等式时,一般是利用指数函数、对数函数的单调性去掉底数,转化为关于指数或真数的不等式,再求解.特别地,解对数不等式时,要防止定义域扩大,应在解的过程中加上限制条件,使定义域保持不变,即进行同解变形.若非同解变形,最后一定要检验. 专题一 专题二 专题三 专题四 应用1(1)已知3x≥30.5,求实数x的取值范围; (2)已知0.2x25,求实数x的取值范围. 提示:(1)构造指数函数,利用指数函数的单调性求解;(2)将式子转化为同底的指数式,然后利用指数函数的单调性求解. 解:(1)因为31,所以指数函数f(x)=3x在R上是增函数.由3x≥30.5,可得x≥0.5,即x的取值范围为[0.5,+∞). 专题一 专题二 专题三 专题四 专题一 专题二 专题三 专题四 专题一 专题二 专题三 专题四 2.求定义域 求形如函数y=f(ax)和y=f(logax)的定义域时,往往把ax和logax看成一个整体,列出关于ax和logax的不等式(组),解得定义域. 解析:要使函数有意义,则需6x-36≥0, 即6x≥62.又函数y=6x在R上是增函数,则x≥2. 答案:[2,+∞) 解析:要使函数有意义,则需1-log3x≥0,即log3x≤1=log33.又函数y=log3x在(0,+∞)内是增函数,则x≤3.又x0,则0x≤3. 答案:(0,3] 专题一 专题二 专题三 专题四 3.比较大小 比较几个数的大小是指数函数、对数函数、幂函数的单调性的又一重要应用,其基本方法是,将需要比较大小的实数看成某类函数的函数值,然后利用该类函数的单调性进行比较,有时也采用中间量法、图象法、特殊值法等方法. 专题一 专