2017学年高中数学人教A版必修4导学案：2.2.2向量减法运算及其几何意义 Word版含解析.docVIP

2．2.2　向量减法运算及其几何意义 1．知道向量减法的定义，理解相反向量的意义． 2．掌握向量减法的运算及几何意义，能作出两个向量的差向量． 3．能够化简含有向量的式子． 1．相反向量 定义 如果两个向量长度______，而方向______，那么称这两个向量是相反向量 性质 ①对于相反向量有：a＋(－a)＝____ ②若a，b互为相反向量，则a＝____，a＋b＝____ ③零向量的相反向量仍是零向量 相反向量类似于实数中的相反数，它们的性质有相似之处． 【做一做1】 非零向量m与n是相反向量，下列不正确的是(　　) A．m＝n B．m＝－n C．|m|＝|n| D．方向相反 2．向量的减法 定义 a－b＝a＋(－b)，即减去一个向量相当于加上这个向量的________ 作法 在平面内任取一点O，作＝a，＝b，则向量a－b＝____.如图所示 几何意义 如果把两个向量a，b的起点放在一起，则a－b可以表示为从向量b的______指向向量a的______的向量 ①向量减法的实质是向量加法的逆运算．利用相反向量的定义，就可以把减法化为加法．在用三角形法则作向量减法时，只要记住“连接两向量的终点，箭头指向被减向量”即可． ②以向量＝a，＝b为邻边作平行四边形ABCD，则两条对角线的向量为＝a＋b，＝b－a，＝a－b，这一结论在以后应用非常广泛，应该加强理解并记住． 【做一做2－1】 在△ABC中，＝a，＝b，则等于(　　) A．a＋bB．a－bC．－a－(－b)D．－a＋(－b) 【做一做2－2】 四边形ABCD是边长为1的正方形，则|－|＝________. 1．相等　相反　0　－b　0 【做一做1】 A 2．相反向量　　终点　终点 【做一做2－1】 C　＝－＝－＋＝－a＋b＝－a－(－b)． 【做一做2－2】 　|－|＝||＝＝. 1．化简－ 剖析：根据解题经验，－的结果是和中的一个向量，到底是哪一个向量呢？把自己写出来的结果通过向量加法的三角形法则验证．假设－＝，由向量加法的三角形法则，知＋＝，所以－＝是错误的，应该是－＝. 为了防止出现类似错误，通常画图，利用数形结合解决此类问题，也可以化归为向量的加法进行验证．设－＝m，则＝＋m，由于m等于和中的一个向量，＋≠，仅有＋＝，所以－＝. 2．|a－b|，|a|－|b|，|a|＋|b|三者的大小关系 剖析：当向量a与b共线时， (1)当两非零向量a与b同向时，|a－b|＝||a|－|b||＜|a|＋|b|； (2)当两非零向量a与b反向时，|a－b|＝|a|＋|b|＞||a|－|b||； (3)当a与b中至少有一个为零向量时，|a－b|＝||a|－|b||＝|a|＋|b|. 当两非零向量a与b不共线时，如在△ABC中，＝a，＝b，则＝－＝a－b，根据三角形中任意两边之差总小于第三边，任意两边之和总大于第三边，可得||a|－|b||＜|a－b|＜|a|＋|b|.综合可知，对任意的向量a与b都有||a|－|b||≤|a－b|≤|a|＋|b|.只有当a与b同向或a与b中至少有一个为零向量时，||a|－|b||≤|a－b|中的等号成立；当a与b反向或a与b中至少有一个为零向量时，|a－b|≤|a|＋|b|中的等号成立． 题型一向量加(减)法的作图【例1】 如图所示的向量a，b，c是不共线的向量，求作向量a＋b－c. 分析：向量(加)减法作图的依据是三角形法则，先观察各向量的位置，再寻找或构造相应的平行四边形或三角形，最后依据几何意义确定其图形表示． 反思：向量的加法与减法运算有“三角形法则”和“平行四边形法则”．运用“三角形法则”求和向量时应“始、终相接，始指向终”；求差向量时应“同始连终，指向被减”．运用“平行四边形法则”时，和向量对应公共起点的对角线，求差向量时应“终点相连，指向被减”．(如图)若题设或结论中出现两个向量的和差问题的相关计算，要善于运用向量加法、减法的两个法则求解． 题型二化简【例2】 化简下列各式： (1)－＋－； (2)＋＋－. 分析：灵活应用结论＋＝和－＝来化简． 反思：满足下列两种形式可以化简： (1)首尾相接且为和；(2)起点相同且为差． 做题时要注意观察是否有这两种形式．同时要注意逆向应用及统一向量起点方法的应用． 【例3】 已知如图，在正六边形ABCDEF中，与－＋相等的向量有__________． ①；②；③；④；⑤＋；⑥－；⑦＋. 反思：在向量的减法中，无论是作图还是化简都必须考虑起点是否相同，差向量的起点和终点顺序不能颠倒． 【例1】 作法一：在平面上任取一点O，作＝a，＝b，则＝a＋b，如图所示，再作＝c，则a＋b－c为. 　　 图　　　　　　　　图 作法二：在作出＝a＋b的基础上，可以在点B作＝c， 则＝a＋b－c，