但若每个生命个体能培养勇于认错.pptVIP

負 責 桃園縣政府教育處 2010品格月會2月 負責的意義 為什麼要負責？ 影片欣賞一 「大學生了沒」幕後工作一天 影片欣賞二 「不能沒有你」預告片欣賞 影片欣賞二 負責小故事：認錯未必就是輸 曾聽過一個故事：山上有二間和尚廟，甲廟的和尚經常吵架，互相敵視，生活痛苦；乙廟的和尚，卻一團和氣，個個笑容滿面，生活快樂。 於是，甲廟的住持便好奇的前來請教乙廟的小和尚：『你們為什麼能讓廟裡永遠保持愉快的氣氛呢？』小和尚回答：『因為我們常做錯事』。 負責小故事：認錯未必就是輸 甲廟住持正感疑惑時，忽見一名和尚匆匆由外歸來，走進大廳時不慎滑了一跤，正在拖地的和尚立刻跑了過去，扶起他說：『都是我的錯，把地擦的太濕了！』站在大門口的和尚，也跟著進來懊惱的說：『都是我的錯，沒告訴你大廳正在擦地。』被扶起的和尚則愧疚自責的說：『不！不！是我的錯，都怪我自己太不小心了！』前來請教的甲廟住持看了這一幕，心領神會，他已經知道答案了。 負責小故事：認錯未必就是輸 我們常為了保護自己而推卸責任或與人爭吵，殊不知認錯未必是輸，因為認錯不但能表現出個人修養，反省自己激勵向上，甚至可以化暴戾為祥和。朋友間發生衝突，如有一方能先認錯，戰火必然馬上平息一半。 人的一生總會扮演各種不同的角色：家庭中，當子女不肖時，我們應該檢討自己是否未盡教養之責；工作上，當績效不佳時，我們應該檢討自己在管理方法上，是否出了問題；社會裡，當大家責怪環境惡劣時，我們應該檢討自己是否就是那個破壞環境的人。 渺小的你我或許並無能力為世局扭轉乾坤，但若每個生命個體能培養勇於認錯、對自己的行為負責的態度，相信那股內心的平安與喜樂，將會不斷的擴散。 該如何負責？ 《自慢》何飛鵬 「自慢」，這兩個字是日本語法的中文，指的是一人最拿手的事物，最常見的用法是餐廳貼出的軒串文案：味自慢……，就表示某某菜是餐廳廚師的最自信、最有把握的絕活。 《自慢》何飛鵬 「有做」、「做完」、「做對」、「做好」 《自慢》何飛鵬 「有做」、「做完」、「做對」、「做好」之讀後感想： 《自慢》何飛鵬 「你有解決問題的能力嗎？ 」： 所有困難的工作可以分為這五種狀況： 瘋狂的、在一般人或多數人眼中是不可能的任務。 一般的任務，但是要求超高。 沒有足夠權力的任務，沒人要理你但是又需要其他單位的配合。 沒有前例可循、全新的工作。 難度不高、但工作繁雜、份量極大、無趣又艱困的工作。 《自慢》何飛鵬 《自慢》何飛鴻 馨羚的讀後感： 《自慢》何飛鵬 馨羚喜歡的分類：「第一時間，勇敢面對」 所有工作只分成兩類 如何培養學生負責？ 一、說明負責的意義，培養對責任的認同。 二、給予學習的機會，讓他自行承擔後果。 ex: 老師：為什麼隔壁班回家功課的生字只要寫半行，我們要寫一行？ 成功就是… 馨羚小結語 謝謝聆聽，請多多指教 * * 報告人：特幼科 王馨羚 報告主題： 2月 品格卡 為什麼要負責? (Why?) 該如何負責? (How?) 如何培樣學生負責? 1.影片一：大學生了沒 2.影片二：不能沒有你 3.小故事：認錯未必就是輸 好書分享：何飛鵬 「自慢」的學習成長。 馨羚的經驗分享 馨羚的心得分享： 1.不侷限自己 2.工作的熱情 3.「吃不了苦，就嘗不到苦盡甘來的滋味!」 馨羚的觀前心得： 1.一定又是一部批判的政府官僚、消費公務人員、充滿主觀意識型態的大爛片！ 2.我才不想看! 馨羚的觀後心得： 1.不會壓一點都不官僚呀! 哇!我好官僚喔!! 2.很寫實的片，從小市民的眼睛看世界，即使不官僚但卻非常冷漠。 3.好盡責的父親喔! 馨羚的心得： 1. 「有做」、「做完」的層次是明確的，因此公司透過標準化的流程，讓每樣工作不論誰做都能得到一樣的結果。 2. 「做對」、「做好」是質的層次，不容易用過程檢驗，而是看結果是否達成預定的目標。例如日本的各種工作「達人」，用一輩子去追求一件事情，那種敬業、研究、服務的精神就是「做好」。 事情做都做不完了，哪有時間做到好呀！這真是太困難了！ 但即使如此，培養工作做對、做好的態度也是很重要的。 夢想家的能力 追求完美的能力 溝通協調的能力 探索、規劃的能力 「阿信」的耐力 培養解決問題的能力：五種困難所需要的能力： 雖然這個理論分析很酷，但對我好像沒什麼用，因為這些能力都很欠缺，不知如何培養起，僅供大家參考。 想做的 喜歡做的 不想做的 逃避的 隱藏著困難、問題與危機 好的事、較容易的、錦上添花的 先處理不喜歡的工作 花最多時間去和不喜歡的人溝通，花最多精力面對不喜歡的人，因為這些人、事、單位通常都潛在著問題與危機。 說明學習生字的意義 給予自主的機會，學習承擔後果! 每天早上起床的時候