高考复习修辞技术方法专题.pptVIP

对下列古诗句的解释错误的一项是 A. 月下飞天境，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。——“天境”、“海楼”写荆门一带的奇妙美景，是比喻写法。 B. 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阕，今夕是何年？——赋予“青天”以生命，直接同他对话，是拟人写法。 C. 笔落惊风雨，诗成泣鬼神。声名从此大，泪没一朝伸。——“惊风雨”、“泣鬼神”赞扬李白诗才出众，是夸张写法。 D. 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙鸥处处随。——“轻舟短棹”写泛舟游湖，景色迷人，是借代写法。 修辞格训练——夸张 轻舟短棹是驾轻舟划短桨的意思。 5. 对偶（对仗） 修辞格介绍 一 概念：对偶是把结构相同或相近的两组词或句子对称地排列在一起，以表达相关或相反内容的修辞方法。 二：对偶的特点 1、字数相等 2、词性相对 3、结构相同 4、意义相关 5. 对偶（对仗） 修辞格介绍 对偶的种类 1、从内容上分 ： 正对 ：上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。 无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。 反对 ：上下句意思上相反或相对的对偶形式。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿。 甩开膀子干活，夹紧尾巴做人。 串对（流水对）：上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 野火烧不尽，春风吹又生。 欲穷千里目，更上一层楼。 5. 对偶（对仗） 修辞格介绍 对偶的种类 2、从形式上分 ： 星垂平野阔，月涌大江流。 严对 ： 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 明月松间照，清泉石上流， 竹喧归浣女。莲动下渔舟。 宽对 ： 沉默啊，沉默，不在沉默中灭亡，便在沉默中爆发。 舞台小社会，社会大舞台，演尽人间悲欢离合。 家庭小集体，集体大家庭，尝遍生活酸甜苦辣。 5. 对偶（对仗） 修辞格介绍 对偶的作用 1.便于吟诵，易于记忆 1. 对偶追求结构形式上“对称”的表达效果，要求结构相称，字数相等；对比追求内容上“对立”（相反、相对）的表达效果，而不管结构形式如何。 2.形式工整，有音乐美 3.表意凝炼，抒情酣畅 对偶与对比的区别 2. 对偶里的“反对”，就意义说是对比，就形式说是对偶，这是修辞手法的兼类现象。 修辞格训练——对偶（对仗） 斩断千里长江，锁住无数山峰 把下列句子画线部分改写成一个对偶结构，作“画卷”的修饰语。（2分） 经过几百个日日夜夜的奋战，长江截流工程终于胜利完成，中国人民在这奔腾无羁的长江边，展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。 仿照前面句子的形式，在横线上写出在校时的表现，前后语义要一致。 当你在家里与父母共享天伦之乐时，你想的是在学校怎样刻苦攻读，获得成功，于是假期变得何其漫长；当你在学校埋头于书林题海时，你盼的是在家中怎样放纵自己，享受快乐，于是，学习起来何其乏味。 在家之时，任时光飞逝，把拼搏的汗水留在学校。 于是，你发现，你只剩下一声叹息：白了少年头，空悲切！ 修辞格训练——对偶（对仗） 在校之时，凭岁月蹉跎，让奋斗的壮志留在家中。 根据提供的语境，在横线上填写恰当的语句，使其与前后文组成一段谐调完整的话。 海潮，放远了谛听才觉得深邃； 。忠告，放远了品味才觉得亲切； 所以，哲人说“距离产生美”，确实如此。 友情，放远了回忆才觉得珍贵。 放远了观望才觉得秀美 山峰， 修辞格训练——对偶（对仗） 5. 对偶（对仗） 修辞格介绍 上联：结庐人境； 对联举例 下联：伐檀河干。 ——黄遵宪题人境庐大门 上联：浮舟沧海， 下联：立马昆仑。——周恩来书赠同学王朴山 上联：集芙蓉以为裳，又树蕙之百亩； 下联：帅云霓而来御，将往观乎四荒。 —— 郭沫若集《离骚》句题汨罗屈子祠 上联：刘伶问道谁家好 下联：李白回言此处佳 ——酒家楹联 上联：理人间千丝万缕 下联：做天下头等大事 ——理发店楹联 修辞格训练——对偶（对仗） 有父母殷望情比鸿山，有山可倚，吾辈何艰不克； 全市高三统考即将来临，班委们要组织一次师生、家长参加的座谈会，目的是让同学们了解父母的殷切期望，互相激励，以高昂的热情与坚定的信心投入到紧张的温书迎考中去。 为营造气氛，班委们别开生面地提出在教室门前贴一副对联，其内容要与座谈会相一致，并把这个任务交给了你。请你完成这个任务。 得师友激励志能镇海，临海泛舟，定当一往无前。 6. 排比 修辞格介绍 概念：排