娜塔莎学教稿 第二课时.docVIP

临开一中高二年级（上）语文学教稿 编号 5 课题：《娜塔莎》第二课时 课型：新授 主备人：薛振华 审核人： 时间：2013年12月 （第1周） 【学习目标】 1、了解刻画人物的艺术手法 2、分析第二部分人物的语言、行动，把握少女娜塔莎的思想感情 3、揣摩娜塔莎的内心世界，分析人物形象 【学习重点】 分析第二部分人物的语言、行动，把握少女娜塔莎的思想感情 【学习难点】 揣摩娜塔莎的内心世界，分析人物形象 【自主学习】 1、话题知识 （1）人物描写的方法：刻画人物的方法通常有正面描写，有侧面描写；正面描写又分肖像描写、语言描写、心理描写、行动描写、细节描写；侧面描写有对比映衬、环境烘托。 （2）贴着人物写：“贴着人物写”，一是贴着人物的心理写，直接深入人物内心，在人物的内心活动这个狭小的区域里展开；二是贴着人物的言行写，以人物自身的言语和行动来刻画人物，可使小说具有更强的动作感。 （3）揣摩人物的心理：最常见的心理描写手段是内心独白；梦境描写和幻觉描写也是一种心理描写的手段。 （4）描摹人物的语言与行动：人物语言和外在行动对表现内心情感，起到了媒介作用。 （5）“圆形人物”与“扁平人物”：“扁平人物”也“被称为类型人物或漫画人物。他们最单纯的形式，就是按照一个简单的意念或特性被创造出来”， 《变色龙》里的奥楚蔑洛夫是“扁平人物”；“圆形人物”性格较为复杂，往往都是多义与多变的人物，本文中的娜塔莎属于“圆形人物”。 2、话题解读 “圆形人物”与 “扁平人物” 阅读课文第61页“圆形人物”与“扁平人物” 的知识。简要说说“圆形人物”与“扁平人物”的区别之处。 “扁平人物”与“圆形人物”相比，“圆形人物”更具有丰富的特点。如宋江、李逵是圆形人物，戴宗、李鬼就可以看成扁平人物。焦大、刘姥姥、傻大姐都是扁平人物，但在《红楼梦》中对于衬托王熙凤等圆形人物，推动情节发展，表现贾府真相，都起了很大作用。 圆形人物理论上充分考虑到人性的复杂性。事实上，每个人都汇集或集合了几种类型。人的角色的多面性与人性的复杂性互为表里，角色与性格又是一个动态的系统。因而人在特定的时空、特定的人物关系中扮演不同的角色。 林冲在公众场合是威风凛凛的八十万禁军教头；在高衙内面前是他父亲手下的一个高级奴隶；在妻子面前，是情意绵绵的丈夫。不同角色塑造了他烈性如火、柔肠似水而又忍辱负重的复杂性格。因此当高衙内调戏他妻子时，不同的角色促使他作出不同的反应。在《阿Ｑ正传》里，既有属于圆形人物的“阿Ｑ”，也有属于扁平人物的“假洋鬼子”；在《祝福》中，既有祥林嫂这样的圆形人物，又有“善女人”这样的扁平人物。 3、学法指引：把人物置于背景中，在环境变化中写人物，在事情发展中写个性。 听其言(语言描写---对话、独白)； 鉴其貌（外貌描写---神态表情）； 观其行（动作描写---细节） 悟其心（心理描写---心态、心绪）； 知其性（明确性格特点、形象特点） 【自主学习】 女性分多种，比如高贵的贵妇，风情万种的尤物，刻板的老妪等等。这部分提到的几位女性与娜塔莎相比，有什么区别？（从外貌和个性两方面分析，看个性要从神态、言行、心理等方面着手） 【合作探究】 研读第二部分： 1、文中第二个部分侧重于心理描写来刻画人物，试揣摩娜塔莎在这一场景中的心理变化过程。 2、“娜塔莎望着他们，几乎要哭了，因为跳第一圈华姿舞的不是她”，为什么没有跳第一圈华姿舞，娜塔莎“几乎要哭”呢？从这一心理活动，我们试推断娜塔莎的容貌会是怎样的？ 3、小说本来可以直接写娜塔莎“几乎要哭”的失望之情，为什么还要用整整一大段来描述正在跳舞的别素号娃伯爵夫人，而且将她的舞姿描绘得非常美丽？ 【课后反思】 班级 姓名 1