整合社区资源 促进学生发展.docVIP

携手“亲戚”“邻里”，共促学校发展 “家”是中国社会的细胞，“家”文化是中华文化的精髓。2009年起，我校将“家”文化内涵植入学校，构建了“家”的管理模式，这种管理模式不仅让我们建设出温馨和谐的内部环境，更让我校与家长和社区建立起了和谐的伙伴关系。 在我们的家文化理论中，学校是成长之家；年级是成功之家；班级是学习之家；宿舍是生活之家；教职工家属和学生家长是学校大家庭的好“亲戚”，相邻单位、住户是好邻家。 我们坚持以真诚的态度走亲戚处邻里，使我校的工作得到了家长和社区的认可，取得了广泛的社会支持，有力地促进了学校的发展。 一、以真诚的态度“走亲戚”，携手家长，共促学生发展。 我校非常重视家庭教育的力量。每学期都要开展“爱心助学活动”，走访绝大部分的家庭，了解学生的家庭状况，替家长排忧解难；每学期定期召开家长会，开展“家长陪孩子在学校生活一天”的活动，在这一天中，家长和孩子一块听课、吃饭、活动、休息；每学期都要通过讲座、视频等形式定期对家长进行家庭教育指导；每个月都要通过校讯通与家长联系，及时汇报孩子的在校情况，提醒家长阶段教育目标。 我们还充分利用家长独有的影响力，不定期的邀请部分家长到校给学生作报告，以他们的亲身经历感染、教育学生，让学生懂得父母心，懂得珍惜时间。 通过这些形式，我们加强了对家庭教育的指导，帮助家长树立了正确的教育观念，为子女健康成长营造了良好的家庭环境，也使得学校的管理更加有效。 二、以真诚的态度“处邻里”，携手社区，共促学校发展。 安定的周边环境是学校稳定发展的保障，社区资源是学校发展的强有力资源。远亲不如近邻，我校一直注意处理和周边社区的关系，把其称之为“处邻里”。 在与社区交往时，我们注重换位思考，以诚待人，社区有什么需要，学校倾力帮助。例如：尽力为社区百姓提供一些就业机会，向社区百姓开放我们的一些设施设备，组织学生义务为社区做一些劳动等等。 我校还充分挖掘和利用社区的资源开展丰富多彩、文明健康的社区活动，营造有利于学生健康成长的社区环境。例如：邀请社区有识之士参加学校政务，邀请社区里的法制人员来学校做法制讲座，组织学生到社区进行课外活动和社会实践活动（如今年春季的植树活动）等。 以诚换诚，社区里的百姓也大力支持我校的工作。教师节，他们会送上一份真诚的慰问，联欢会，他们会主动借给学校各种音响设备；学生放假返校时，公交车会主动把学生送的校门口；更让人感动的是，有的老百姓给学校干点活居然不肯收费。 在我们学校的十大怪之中有这样两条：其一，偌大校园不见纸屑，“亲戚”也会弯腰把纸捡，其二，学校不做广告，师生邻里口口相传。这就是“携手亲戚、邻里”行动结出的累累硕果。