《情绪情感》.ppt

第三节 情绪学说 一 外周学说 詹姆斯－兰格理论 美国心理学家詹姆斯（1884）和丹麦心理学家兰格（1885）提出情绪是植物性神经系统活动的产物。该理论被称为情绪的外周理论。 詹姆斯认为情绪是对身体变化的知觉，先有机体变化，再有情绪，“悲伤由哭泣引起”，“愤怒由打斗招致”。 兰格认为：情绪是内脏活动的结果，特别与血管变化有关。例如：酒和某些药物之所以引起情绪的变化，原因在于它们引起了血管的活动。 詹姆斯和兰格理论在具体描述上不同，但基本观点是相同的：刺激引起生理反应，进而引起情绪体验。 二 丘脑学说 坎农—巴德学说 坎农（1927）反对詹姆斯—兰格理论，认为它很难解释一些现象，例如：不同情绪可能表现相似的生理变化，且情绪变化是瞬息万变的，而机体的生理变化则是缓慢的，药物引起的机体变化不一定产生情绪等现象。 坎农认为情绪的中心在中枢神经系统的丘脑。刺激引起的神经冲动传到丘脑，分成两路，一路到大脑产生主观体验，一路下传至交感神经，引起生理变化，使机体进入应激准备阶段。 例如：遇到一条蛇，视觉感官引起冲动传至丘脑，同时发出两种冲动，一种到大脑皮层，判断是否可怕，另一种到植物神经系统，引起应激准备。 如果判断会伤害人，植物神经系统活跃；否则植物神经系统受控制，生理状态恢复平衡。 蛇 图 三 情绪的认知理论 1、阿诺德的“评定－兴奋”说 20世纪50年代提出，该理论认为情绪产生的基本过程是：刺激——评估——情绪。 理论模式为：刺激——感受器——丘脑——大脑皮层（进行评定，形成一种态度，如恐惧就要逃避，愤怒就要攻击等）——丘脑交感神经——内脏、血管——感觉——反馈到大脑皮层（获得情绪）。 例如：某个刺激，如果个体认为对自己有利，就会产生积极的情绪体验，相反，如果有害，就会产生消极的情绪体验。 2、沙赫特的三要素情绪理论 60年代初，沙赫特和辛格提出，对特定的情绪来说，有三个要素是必不可少的： 1、最初的外界刺激； 2、个体必须感到高度的生理唤醒； 3、个体必须对生理状态的变化进行认知性的唤醒。 认知唤醒起决定作用。 实验：三组被试，都注射肾上腺素。对三组进行不同引导： 组1，会出现心悸、手颤、发烧组2 ，仅身上发抖，手脚有点麻，没有别的感受； 组3，不作任何解释。 把三组被试都分成两小组，分别让其待在令人快乐和愤怒的情景中。 结果：组1，没有愉快和愤怒的情感体验；组2和组3的两个小组分别报告感到愉快和愤怒。 这个实验说明，来自三方面的信息经过大脑皮层的整合作用，才产生了某种情绪体验： 环境中的刺激 生理因素 认知评估 Lazarus认为，情绪是个体对环境事件知觉到有害或有益的反应。 Primary appraisal:人确认刺激事件与自己是否有利害关系，以及这种关系的程度。 Secondary appraisal:人对自己的行为反应的调节和控制，能否控制刺激事件以及控制的程度。 Reappraisal:人对自己的情绪和行为反应的有效性和适宜性的评价。 第四节 情绪、情感的作用 一 情绪、情感对工作效率的影响 组织作用： 1 高学习效率： 中等焦虑 2 简单工作： 高焦虑 复杂工作： 低焦虑 3 平时情绪稳定： 学习效率好 焦虑与学习效率 情绪与工作效率的关系 二 情绪、情感对心身健康的影响 良好的情绪------健康 不良的情绪------疾病 三 情绪、情感对人际交往的影响 1 、人际情感 （1）定义：在人际交往中，与彼此需要是否获得满足相联系的内心体验 （2）人际情感的特点 稳定持久 表现为： 自信感， 信任感 理解感， 忠诚感 2、 影响 （1）肯定的情绪情感 增力作用 表现为：喜爱感、信任感、自尊感、理解感 （2） 否定的情绪情感 减力作用 表现为：自卑感，嫉妒感，恐惧感，猜疑感，报复感 Emotional Intelligence What is Emotional Int