人教版八年级数学下册 18.1.3 三角形的中位线 教案.docVIP

第课时　第3课时　三角形的中位线 授课人 知识技能 　　理解三角形中位线的概念掌握它的性质.数学思考 　　经历探索、猜想、证明的过程进一步发展推理论证的能力.问题解决 　　能较熟练地应用三角形的中位线性质进行有关的证明和计算.情感态度 　　培养学生合情推理意识体会几何学在日常生活中的应用价值.教学重点 掌握并能运用三角形中位线的性质.教学难点 三角形中位线性质的证明(辅助线的添加方法).授课类型 新授课 课时 教具 直尺、三角板多媒体：课件、电子白板 教学活动 教学步骤 师生活动 设计意图回顾 1.平行四边形的性质平行四边形的判定它们之间有什么联系？ 你能说说平行四边形的性质与判定的用途吗？ 例如求角的度数线段的长度证明角相等或线段相等等. (1)直接运用平行四边形的性质去解决某些问题.(2)先判定一个四边形是平行3)先判定一个四边形是平行四边形然后再用平行四边形的性质去解决某些问题. 如图18－1－195是△ABC的边BC上的中线则有BE__＝____＝__S(填“＝”或“≠”). 图18－1－195 温故知新为突破本节难点做准备.活动一：创设情境导入新课 【课堂引入】1.请同学们思考：将任意一个三角形分成四个全等的三角形你是如何切割的？(学生尝试回答答案如图18－1－196) 图中有几个平行四边形？你是如何判断的？你发现DE与BC从位置和数量上有何关系？你能说明为什