第三章(课件)经典案例.pptVIP

;;;;;;;“父”，他手拿杖棒，一股威严之相。许慎《说文解字》曰：“父”，矩也，家长率教者。”郭沫若《甲骨文字研究》中说：“父乃斧之初字，石器时代， 男子持石斧以事操作，故孳为父母之父。” ;;;; ;; 蓼蓼lu者莪，匪莪伊蒿。哀哀父母，生我劬qu劳！　　蓼蓼者莪，匪莪伊蔚。哀哀父母，生我劳瘁！　　 瓶之罄矣,维罍lei之耻，鲜民之生,不如死之久矣。　　无父何怙？无母何恃？出则衔恤，入则靡至。　　父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，长我育我，　　顾我复我，出入腹我。欲报之德，昊天罔极！　　南山烈烈，飘风发发。民莫不榖，我独何害？　　南山律律，飘风弗弗。民莫不榖，我独不卒。 ;;; 《诗经·小雅·蓼莪》 此诗写孩儿对父母的怀念，思念父母对自己抚育的辛劳，但不得终养。 蓼蓼者莪，匪莪伊蒿。 一丛莪蒿长又高，并非莪蒿是白蒿。 哀哀父母，生我劬劳。 可悲可叹我父母，生我养我多辛劳。 ? 蓼蓼者莪，匪莪伊蔚。 一丛莪蒿长又高，并非莪蒿是牡蒿。 哀哀父母，生我劬劳。 可悲可叹我父母，生我养我多辛苦。 ? 瓶之罄矣，维罍之耻。 酒瓶空空底朝天，酒坛应该难为情。 鲜民之生，不如死之久矣。 我这孤儿活世上，不如还是早死掉！ 无父何怙，无母何恃！ 没有父亲无依傍，没有母亲无依靠。 出则衔恤，入则靡至！ 出门满脸带悲伤，进门不知朝哪跑。 ? 父兮生我，母兮鞠我。 父亲是你养育我，母亲是你把我抱。 拊我畜我，长我育我。 抚摩我啊爱怜我，为我成长养育我。 顾我复我，出入腹我。 照顾我啊关心我，出入都要抱着我。 欲报之德，昊天罔极！ 父母养育的恩情，与天空一样广大！ ? 南山律律，飘风发发。 终南山高峻险阻，暴风雨呼呼啦啦。 民莫不谷，我独何害！ 人们都能养父母，为何惟我害父母。 ? 南山律律，飘风弗弗。 终南山高峻险阻，暴风雨呼呼啦啦。 民莫不谷，我独不卒！ 人们都能孝父母，为何惟我不终养。 ;阅读《蓼莪》全诗并解决以下问题： （1、指出这手诗歌表现手法（赋、比、兴） （2、找出这首诗歌中表现父母“顾复之恩”的重点动词并反复体会其作用（生鞠畜育复腹） 作用：用白描手法突出了父母之爱养育之恩） （3、有感情地朗读全诗，体会理解《蓼莪》表现手法和强烈感情和《诗经》“一唱三叹”的抒情特点。 。 （4）??反复吟唱，直至能背诵，并从内心真正体会父母的“顾复之恩”。; 顾复之恩 感人泪下 杭州市余杭高级中学 姜桂芳 顾 复 之 恩 1=C 2/4 向天对地 无限深情地 | |3 66| 67 65 |6— |6 22 |12 17 |6— |* 父 兮 生 我， 母 兮 鞠 我。 拊 我 畜 我， 长 我 育 我。 顾 我 复 我， 出 入 腹 我。 欲 报 之 德， 昊 天 罔 极。 ;;（一）仲由负米 （二）黄香扇枕温席 早岁曾肩米一囊， 一枕清凉一扇风， 迢迢百里供高堂。 冬来冷被暖烘烘。 哪知禄厚官高日， 由来至孝天生就， 不逮双亲大可伤。 莫笑黄香是幼童。; 中华民族是一个十分重视“孝道”的民族，这一优良传统曾经伴随我们民族从野蛮走向文明，从低迷走向辉煌。一项统计数据表明，我国已经提前进入老龄化社会。国家发改委副主任朱之鑫最近报告说：“我国60岁以上的老龄人口已经占总人口的7.7%，按照国际上的惯例，超过7%就算进入了老龄社会，所以，未富先老，成为中国人口战略转变过程中需要重点对待的大问题。”也就是说，在我们的社会里，不能继续工作却需要人照顾的老年人口，已经超过正常范围。如何善待这些曾经对我们有过养育之恩，曾经对祖国建设作出过贡献的老人？如何让他们老有所养、老有所安？这已是摆在我们社会特别是广大青年面前的重要问题。请欣赏下面两幅图片感受孝道。;;;; 喂 食;题罗立中油画《父亲》 姜桂芳 凝视此翁心感动， 形神兼备面逼真。 淳朴气