花城版音乐三年级上册第10课《太阳出来喜洋洋》word教案.docVIP

太 阳 出 来 喜 洋 洋 教学目标： 1、 认知目标：指导学生用科学正确的声音演唱歌曲，并能初步体验和表现歌曲的思想意境。2、 情感目标：通过学唱歌曲，激发学生热爱大自然热爱劳动的思想感情，培养学生热爱唱歌热爱音乐的兴趣。教学重难点：1、 指导学生气息支持的唱歌，并能用明亮、优美的音色演唱歌曲，突出“太阳出来喜洋洋”的意境。2、 在教师指导下，能简单改编歌唱的节奏和速度来表现歌曲情绪的变化，并能了解和感受节奏和速度等音乐元素的变化在表达音乐情绪时所起的作用。 教具准备：多媒体课件 电子琴教材分析：《太阳出来喜洋洋》是流行在四川省川东一带的山歌，旋律质朴高亢，节奏明快，流畅亲切，音乐悠扬舒展，爽朗乐观，有着四川山歌高亢嘹亮的风格。歌词纯朴简洁、生动活泼，从放牧时呼唤中的吆喝声和当地喜庆锣鼓声中，提炼出的衬词“啰儿”“郎郎扯光扯”，伴以亲切的川东乡音演唱，朗朗上口，真挚清新，显得自然流畅，独具风格。这里的孩子们常常唱着它上山砍柴，抒发了孩子们不畏艰险、辛勤劳动、热爱家乡、热爱生活的情感，也表现了他们以苦为乐、愉悦自得的乐观主义精神。教学过程：一、情景引入，呼吸训练1、课件：幽静的山林、鸟叫、音乐、流水……2、谈话启发：——练习呼吸二、发声同学们喜欢爬山吗？你到了山顶的心情怎么样？那时，你们通常会怎样释放你登上山顶后的轻松，喜悦的，觉的成功了的心情的呢？（会对着山谷放声喊）谁来喊一次（声音应该很放开，要让山下的人都听见的声音）谁再来喊一次？我们一起来试一试。 1、高位置呼唤 2、发声练习（1）1 3｜ 2 4 ｜3 5｜ 4 2 ｜1 -‖ 要求：气息平稳而有支持，声音圆润连贯 （2）3 0｜ 2 0｜ 1 0｜ 3 0｜ 2 0｜ 1 0‖ 要求：声音集中、富有弹性 三、视唱 1 2 3 2 ｜ 2 1 6 0 ｜ 熟悉简谱，为后面曲谱学习打下基础，同时感受连音唱法。 四、歌曲学习 1、初听，说说歌曲给你的感受，歌手好像站在什么地方在唱？（歌曲充满山野之气，整个山谷都回荡着歌声，我们好象站在山顶放歌） 2、进一步听赏，体会一下这首歌的带给你的情绪。（简洁明快、节奏跳跃有力比较自由） 3、用自己喜欢的节奏为歌曲伴奏 4、师介绍四川的山和人们的劳动生活：位于我国西部，素有天府之国的美称，多山，有着丰富动植物资源，我国的国宝大熊猫就生活在四川,四川高原和山川的地理环境造就了那里豪爽，乐观勤劳的人们，那里的劳动人民热爱劳动，心胸开阔，他们的歌同样是豪爽的，高亢入云，与天地共鸣。 5、曲谱学习 A、跟琴轻声视唱曲谱 B、思考： （1）、歌曲《太阳出来喜洋洋》旋律中没有哪几个音？（4和7） （2）、歌曲旋律用了哪几个音，按从低到高的顺序排列。 C、介绍民族五声调式12356 6、音乐知识的渗透： A、民歌的起源 B、民歌的地域及特点 C、民歌的种类 D、衬词。设问：歌词有什么特点？（有许多形声衬词，我们好象看到了一位勤劳、勇敢热爱生活，热爱家乡的汉子，衬词的运用更表现了歌者悠然自得的喜悦心情，更增添了欢乐的气氛） 7、歌曲演唱及处理 A、跟音乐完整演唱歌曲 B、处理：咬字清晰、声音具有穿透力，明亮高位置的演唱；力度的变化。 C、处理后完整的演唱歌曲五、拓展练习1、演唱形式的设计 A、课件迅速辨别歌曲的演唱形式，你还知道哪些演唱形式？ B、为《太阳出来喜洋洋》设计演唱形式 师领生和加衬词的伴唱；一领众和加衬词的伴唱；对唱等。 2、歌词创编 例：只要我们*多努力*成绩好来*身体棒* 尊敬师长*友爱同学*共创和谐*大家庭* 3、欣赏阿宝演唱《太阳出来喜洋洋》 4、结束语：有人说，越是民族的越是世界的，瞧，阿宝用更原生态的演唱，将歌曲进一步演绎，不断没有破坏歌曲本身，还令其别有一番风味。立足现在，从小处着手，让我们共同努力，使我们中国的民歌走的更远……最后，让我们在“黑鸭子组合”完美的合唱中结束今天的快乐之旅！ 5、欣赏“黑鸭子组合”合唱《太阳出来喜洋洋》，随之哼唱，在优美的歌声中结束本课。