北川羌族自治县永昌小学创绿色校园三年规划.docVIP

北川羌族自治县永昌小学创绿色校园 三年规划 一、总目标： 认真贯彻《规程》和《小学教育指导纲要》精神，不断完善管理体制，落实“实施大面积绿化，体现生物多样性，营造以植物为主要景观的生态环境”的要求，努力探索环保教育新思路，深人探讨具有本园特色的环境教育课程体系，营造人与自然和谐统一的人文环境，每年一个台阶，争创四川省绿色校园。 （一）完善管理体制，努力建设一批爱岗敬业、乐于奉献、敢于拼搏的师资队伍。 1、继续完善管理机构，充分发挥环境保护领导小组的职责，有计划、有步骤地实施环境教育工作，为创省级绿色幼儿园奠定坚实的基础。 2、继续订阅关于环境保护教育的有关报刊、杂志，扩大教师知识视野，拓宽教师的环保知识层面。 3、建立学习――反思――实践——再学习的激励机制，加强教师相互间的沟通和了解，建立一种合作、尊重、关心的环境因素，并在这样的环境中陶冶学生，影响学生。 5、鼓励教师参加各种形式的培训，并为他们成为环保教育行家里手创造一定的条件。 6、开展多种形式的师德教育活动，培养教师的反思能力，形成一种比、学、赶、帮、超的竞赛局面和团结向上、求实创新的工作作风。 （二）优化校园环境与培养环境意识，环境道德观念一起抓。 1、实施绿化、美化校园行动，使可绿化地全部得到绿化，并体现生物多样性特点。 2、将不可绿化地经人工处理进行绿化，进行植物栽培，使之成为一道绿色屏障。 3、设立专门环境保护教育宣传橱窗，增设“只有一个地球”、“环境保护是我国的一项基本国策”、“保护环境人人有责”、“珍惜资源、节约用水”、“绿色环保从宝宝做起”等有关环保宣传画、大幅标语和“珍惜资源、节约用纸”废纸收集箱，“请节约物质”的开放式遗物箱，形成处处会说话的大课堂。 4、把培养学生环境道德观念、规范大家的环保行为，讲文明和重环保联系起来，从爱护身边小环境开始，从而为保护地球大环境出力。 （三）将环保知识渗透在日常教学中，促进教学质量的提高。 1、在主题探索活动中渗透环境教育的观点，在教学过程中坚持依纲抓本，把环境教育渗于其中，寓于其中。 2、学校每年开展“环保杯”活动观摩，运用互动式教学法，开展教学研究。 3、通过让学生参观、考察、实验、讨论等多种形式和师生的双向沟通，鼓励幼儿和培养学生积极参与意识，主动创造精神和观察动手能力，激发学生的兴趣，初步建立具有我校特色的绿色活动课程，促进教学质量的提高。 4、坚持以“两个为主”、“五个结合”的原则开展环境教育。“两个为主”——以渗透教育为主，以游戏为主。“五个结合”——学生环境教育与学生年龄特点相结合；学生环境教育与学生发展水平相结合；学生环境教育与养成良好行为习惯相结合；学生环境教育与环境纪念日活动、节日活动相结合；学生环境教育与社会教育、家庭教育相结合。 （1）把丰富多彩的环境教育内容渗透到各领域教学、各种活动以及日常生活中，重视随机教育。 （2）通过生动有趣的游戏进行环境教育，并把环境教育与学生年龄特点；发展水平；养成良好行为习惯；环境纪念日活动、节日活动；社区教育、家庭教育相结合。 （3）把握环境教育的契机开展环境教育，以学生能够理解的社会环境热点问题，把孩子的视野引向他们所生活的环境。带领学生走出活动室，走出校园，以大自然、大社会作为环境教育的课堂。 （4）切实把环境教育作为学生素质教育的切入点。学生教育的实质是从知、情、意、行上帮助学生由被动的感受环境转化为积极地对待环境，主动适应环境、爱护环境、创造环境、为成为未来环境的主人打下良好的基础。 （5）把知识、情感、理解、态度、行为等教育要求放在教育幼儿保护环境的层面上来审视，不把它作为外力施加给学生，而是使之成为学生自身的需要，真正达到提高学生环境意识和养成良好行为的目的。 （6）通过环境教育，使学生活泼、开朗、情绪愉快、乐于参与活动，善于观察、积极探索联想、幻想，懂得讲卫生，爱护环境，从而促进学生身心健康成长。 （一）第一阶段（2010年8月至2011年1月）主要工作： 1、讨论制定我校环境保护教育五年规划； 2、对校园可绿化地进行绿化； 3、设立环境教育宣传橱窗； 4、制作“保护环境，人人有责”、“珍惜资源，节约用水”、“绿色环保从宝宝做起”、“只有一个地球”等环保宣传画； 5、对教师进行环境保护教育专题培训； 6、初步进行环境保护教育尝试； （二）第二阶段（2011年2月至2012年1月）主要工作： １、继续丰富种植园地植物类种，培养学生动手动脑能力； 2、继续完善环境教育宣传画，营造良好育人环境； 3、大力开展多种形式社会宣传活动，让学生亲身实践，感悟宣传环保的意义； 4、开展“绿色班级”创建活动； 5、深人探讨适合本校的环境教育课程体系； 6、开展多种形式的环境创设探讨； 7、完善垃圾分类桶等环保设施。 8、进行废物回收利用制作、教玩具制作等大赛；9