教师与训辅人员辅导与三级预防职责表.docVIP

教師與訓輔人員輔導與三級預防職責表 教師 訓輔人員 初級預防 有效教學──輔導理念融入教學 教學中的輔導──辨識學生行為問題 導師職責──班級經營、團體動力 次級預防 認輔學生 三級預防 瞭解輔導網路──掌握及運用資源 危機處理──了解應變運作程序 初級預防 教師輔導工作諮詢 策定教育輔導工作計劃 心理衛生方案 生涯輔導 次級預防 諮商輔導（個別輔導、小團體輔導、成長團體） 建構學校輔導網路 成立危機處理小組 三級預防 網路與危機處理小組的實際運作 ──引進社會資源協助輔導專業臨床工作 三級預防服務工作內涵與教師輔導學生之角色職責 層級 各級 教師 權責 初 級 預 防 各 科 任 課 教 師 了解學生學習情習、觀察並辨識學生行為，提供導師及輔導教師參 2. 培養學生的學習興趣及良好的學習態度與習慣。 3. 了解並協助解決學生的學習困難。 4. 掌握學生出席情形、學生缺席應詳實記錄並立即通報。 5. 發現學生問題，協助解決並知會導師及行政人員。 6. 和導師密切聯繫，相互支援配合。 認 輔 教 師 協助導師了解學生各種生活及學習狀況。 協助導師擔任學生生活教育查評及檢討工作。 參與輔導性討論團體 認輔學生並參與個案研討會 發覺學生學習的個別差異性，給予輔助性教學。 導 師 積極經營班級，建立班級常規，並協同各處室管理班級事級。 協助處理並指導班級學生各類活動及競賽。 時時關懷、鼓勵學生，積極輔導學生之學業品行。 蒐集並建立學生的基本資料，充分了解學生。 與學生晤談，進行初級輔導工作。 與學生家庭連繫，常作家庭訪問及家長座談。 調查了解班級學生的生活狀況、學習情形及行為表現。 處理班級學生一般的困難問題。 處理班級學生偶發事件及違規問題。 配合輔導教師處理的班級個案及個別諮商。 善用導師時間，實施生活教育，落實團體互動。 進行班級團體輔導。 關懷及了解學生生活情形，觀察並辨識學生情緒、想法及行為。 不定期召開班級教師會議，任課教師共同討論並處理班上學生問題。 學 生 事 務 人 員 ︵ 訓 導 人 員 ︶ 召開導師會議 依據學生身心發展特質，運作輔導理念及態度，實施訓育及生活教育，培養學生正確的價值觀及人生觀。 依據「教師輔導與管教學生要點」，「學生獎懲辦法」，輔導管教學生，並明確、公正的施行賞罰。 協助各班成立「班親會」加強親師合作。 協助學生適應環境，增進自我認識及生活適應能力。 辦理新生活始業輔導及幹部訓練。 落實班會、週會、聯課等團體活動的規劃與執行。 實施安全教育宣導與防治訓練（含性教育及性侵害防治）。 培養正常休閒活動、辦理社團活動、休閒活動校外教學及各類師生活動。 實施疾病預防宣導、健康系列講座、健康檢查及維護環境整潔。 從事各類宣導與生活教育活動，如安全防護、人際互動、生活美學、生命教育、法律常識等。 舉辦師生座談會，營造開放民主的校園氣氛。 舉辦各類課外活動及學生假期生活輔導。 組訓愛心服務，學生幹部功能。 初 級 預 防 專 任 輔 導 教 師 輔導資料之蒐集建立，整理與運作。 利用輔導活動科教學，進行生活學習及生涯輔導工作。 協助導師相關工作。 不定期的個別諮商。 與家長連繫及會談。 與社會團體、社會資源的連繫，請求協助輔導學生。 參與學校輔導工作的執行及評鑑。 設計及帶領各類小團體輔導。 建議師生及家長有關輔導方法和策略。 輔 導 行 政 人 員 規劃辦理全校性輔導工作。 策劃輔導活動課程的實施。 辦理親職教育活動暨家長座談會，建立親師共識。 建立學生基本資料。 實施各項心理測驗。 辦理心性輔導講座，倡導兩性教育、情緒管理、人際溝通、生涯規劃──等正確觀念。 協助學生適應環境、增進自我認識及生活適應的能力。 建立學生申訴系統。 定期發行漢聲園地、推廣心語信箱。 辦理教師輔導知能研習。 辦理父母及教師成長班、讀書會。 建立及組訓愛心媽媽、認輔教師、社區義工等。 二 級 預 防 導 師 、 認 輔 教 師 配合訓導處中輟通報系統，若有不明原因連續曠課達三日以上者，送交訓導處進行通報，並配合追蹤輔導。 配合輔導教師的班級個案輔導與個別諮商。 認輔適應不良學生，並參與認輔會議。 輔導級管教違規行為，嚴重問梯級適應不良學生送請輔導室予以輔導。 配合各處室進行相關事件與個案之處理。 學 生 事 務 人 員 建立校園危機處理小組，並訓練學生各項傷害之應變措施。 建立班級危機處理通報系統，訓練幹部危機意識及應變之處理。 配合辦理中輟通報及配合輔導中輟學生。 糾舉違規行為並勸導學生改正，嚴重問題及適應不良學生，送請輔導處予以矯正。 辦理學生健康檢查並追蹤矯正。 認輔學生並參與個案研討會。 輔 導 行 政 人 員 適應不良、行為偏差學生之個案建立、諮商及輔導。 中輟學生之追蹤輔導。