（公开课设计）六年级下册数学《第３课时 解比例 》.docxVIP

第３课时 解比例【学习内容】教科书第42页例2、例3及相应的“做一做”。【学习目标】1．会根据比例的基本性质，正确地求比例中的未知项。（重点）2．能正确地将比例改写成已学过的方程。（难点）【知识链接 温故知新】什么叫比例？什么叫比例的基本性质？判断20:4=5:1能组成比例吗？为什么？填一填。9:3=（ ）：5【自主学习 个体探究】自学课本第42页的例2、例3及相应的“做一做”。什么叫解比例？自学例2，弄清题意，列出比例，独立解答。自学例3，想想分数形式的比例怎样解？思路导航： 先找出分数形式的比例的两个外项和两个内项，再根据比例的基本性质写成乘积式（方程），再计算。【合作探究 交流分享】1.合作交流：（1）什么叫解比例？（2）说说例2的已知条件和所求的问题，你列出了怎样的比例？（3）怎样解比例？解比例的根据什么？（4）交流例3，分数形式的比例怎样解？要注意些什么？写出过程。汇报展示：（1）展示例2，说说题意，怎样列出比例，根据什么解比例.再写出解答过程。展示例3 解比例的过程。= 【 归纳小结 整合知识】先列出比例，再根据比例的基本性质“两个外项积等于两个内项积”，把比例改写成方程；分数形式的比例，先要弄清它的内项和外项，再根据比例的性质改写成方程，最后算出方程的解。【当堂检测 达标演练】解比例。 ：9=14：12 ：=： =:：0.6先列出比例，再解比例。与2的比等于与的比。(（2）比例的两个内项分别是3和1.6，两个外项分别是和0.8。解决问题。（1）一种药水是把药和水按2:45的比例配置成的，现有药140克，需要加水多少克？（2）张军的身高与他在照片中身高的比是30:1，他在照片中高4.2cm，你知道张军实际高多少米吗？【学习反思】