冀教版小学四年级数学下册第五单元《分数的基本性质》课件.pptVIP

课件PPT 5 分数的认识 5.3分数的基本性质 学习目标 本节课我们要来学习分数的基本性质，同学们要结合以前所学的知识，开动脑筋，自主探索分数的基本性质，并能用这个性质解决实际问题。 情景导入 在下面□中填上合适的数。 1÷2=(1×5) ÷(2×□) =(1÷□) ÷(2÷4) 5 4 1÷2=— 被除数÷除数= ———— 被除数 除数 1 2 探索新知 分数的基本性质 4 4 8 8 4 4 8 8 典题精讲 话说唐僧师徒去西天取经，一路西行，沿途比较劳累，这天总算走进了一家寺院，无奈，寺院的斋饭也不是很多，师徒4人只有一张油饼，师傅比较公平说道：“我们一路都比较辛苦，咱们把饼平均分成4份，每人一块吧！” 典题精讲 可是饥饿难耐的猪八戒，一边流着口水一边说：“师傅，我已经饿得不行了，我吃得也比较多，就多给我一块吧！” 这个时候聪明的猴哥凑到师傅跟前说：“那就把饼分成8块，给他2块吧！”师傅听后，“你这猴子又在作弄八戒！” 典题精讲 因为八戒虽然吃了2块，但是八戒并没有多吃到饼，因为猴哥在后面把饼分成了8块，分成的份数越多，每一块的饼越少，看下面的图就知道了 典题精讲 对，上面的饼一个是分成了4块，一个是分成了8块，从图里我 们能看到，如果给八戒第一种分法里的2块，占整个饼的 ， 如果给第二种分法里的1块，占整个饼的 ，它们是一般大的， 由此我们可以得到这个等式： = ，所以我们说八戒得到的 饼是一般大的。你能用其他的方法说明八戒没有多得到饼吗？ 典题精讲 典题精讲 4 1 8 2 16 4 典题精讲 1. 与 相等吗？你能用刚才的规律分析吗？ 2. 你能不能用折纸的方法，来证明 与 相等？ 3. 你还能折出与 和 相等的分数吗？ …… = = = = …… ×2 ×2 典题精讲 …… = = = …… ×4 ×4 ×2 ×2 ×6 ×6 = 请注意观察！ = = = = …… ÷3 ÷3 ÷1.5 ÷1.5 ÷6 ÷6 典题精讲 = = = = …… ÷3 ÷3 ÷1.5 ÷1.5 ÷6 ÷6 = = = = ×4 ×4 ×2 ×2 ×6 ×6 …… 从演示中，你能发现什么规律吗？ 分数的分子、分母同时乘或除以相同的数，分数的大小不变。 典题精讲 右边的式子对吗？为什么？ 分数的分子、分母都乘或除以相同的数， 分数的大小不变。 都 相同的数 这句话说的完善吗？为什么？ 典题精讲 分数的分子、分母都乘或除以相同的数， 分数的大小不变。 (0除外) 这叫做分数的基本性质。 “相同的数”是指哪些数？ 右边那样列式行吗？为什么？ 学以致用 练一练： 1.判断并说明理由。 （1）分数的分子、分母都乘或除以相同的数，分数的大小不变。 （2）把 的分子缩小5倍，分母也同时缩小5倍，分数的大小不变。 （3） 的分子乘3，分母除以3，分数的大小不变。 （4） √ × √ × 学以致用 2.填上合适的数，说说你填写的根据。 （1） （2） （3） 3 15 42 9 5 3 4 18 学以致用 请帮小熊和小山羊找回大小相等的分数。 与 相等的： 与 相等的： 学以致用 应用分数的基本性质，可以把一个分数化成分母不同而大小相等的分数。 把 和 化成分母是12而大小不变的分数。 3 2 24 10 3 2 = 12 8 24 10 = 12 5 课堂小结 这节课，我们学习了分数的基本性质，你能说一说你有哪些感受或收获吗？ 本节课我们主要学习了分数的 基本性质，要求同学们在理解 分数的基本性质的基