新人教版四年级下册数学第四单元《小数的性质 》课件.pptVIP

R·四年级下册 2.小数的性质和大小比较小数的性质（1） 学习目标： 1.理解并掌握小数的性质，理解“小数的末尾添上‘0’或者去掉‘0’，小数的大小不变”的道理。 2.培养学生初步的抽象概括能力。 学习重点：理解并掌握小数的性质。 学习难点：掌握“小数的末尾添上‘0’或去掉‘0’，小数的大小不变”的道理。 在商店里，商品的标价经常写成这样： 问题：这里的2.50元和8.00元各表示多少钱呢？2.50元和 2.5元，8.00元和8元有什么关系呢？ 2.50元就表示2元5角0分，2.5元就表示2元5角，所以它们是相等的。 情境导入 问题：1. 利用直尺和桌面上的三张1m长的纸条分别量 出0.1m、0.10m和0.100m长的纸条，并进行标记。 2. 比较量得的三张纸条的长度，并说一说你有什么发现。 量得的三张纸条长度相等。 探索新知 比较0.1m、0.10m和0.100m的大小 问题：1. 通过观察，你发现这三个数的大小关系是 怎样的？ 因为1dm＝10cm＝100mm， 所以0.1m＝0.10m＝0.100m 。 2. 观察三个小数，你有什么发现？ 3. 是不是所有的小数都具有这样的特点呢？ 比较0.1m、0.10m和0.100m的大小 下一页 视频播放 比较0.3和0.30的大小 问题：1. 在两张正方形的纸上分别表示出0.3和0.30， 并比较它们的大小。 2. 反馈交流：说一说你有什么发现。 0.3是3个 ；0.30是30个 ，也就是3个 。 所以0.3＝0.30。 10 1 100 1 10 1 问题：0.3和0.30的大小相等吗？说一说你的理由。 比较0.3和0.30的大小 下一页 视频播放 小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。 从上面的例题，你发现了什么规律？ 三个小朋友的身高都一样高吗？为什么？ 不一样高。1.20m=1.2m＞1.02m 1. 下面有三个小朋友。 小静 身高1.02m 小明 身高1.20m 小鹏 身高1.2m 新知运用 它们运送货物的质量一样吗？ 不一样。500吨＞50吨＞5吨。 2. 一家公司用下面三种交通工具运送货物。 3. 不改变数的大小，下面数中的哪些“0”可以去掉？哪些“0”不能去掉？为什么？ 3.90m 0.30元 500m 1.80元 0.70m 0.04元 600kg 20.20m 4. 把相等的数连起来。 通过这节课的学习活动，你有什么收获？谈谈你的感受。 课堂小结 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 R·四年级下册