别在儿童教育道路上南辕北辙.docVIP

【学前观察】当前的早期教育市场热闹非凡，但鱼龙混杂，伪专家和伪科学比较多，许多人一边高呼“以儿童为本”，却一边大行摧残儿童之实 ■中国教育报? ??“我们现在只有儿童教育但没有儿童。”一位资深专家不止一次地对记者说。话虽有些偏激，但却道出了当前儿童教育中无奈的尴尬。在这种情况下，我们该如何正确认识儿童早期教育中的种种乱象？我们究竟应该树立怎样的儿童观？为此，记者对南京师范大学研究员、博士生导师刘晓东进行了专访。? ??儿童教育别被功利带迷了路 ??“早期儿童教育在读经、双语教学、艺术教育、珠心算教育等方面误区重重，许多家长受到‘忽悠’还替骗子数钱，这是早期教育市场上不断上演着的‘戏剧小品’。” ??记者：2010年春晚，一个小女孩背诵《百家姓》的镜头给很多人留下了深刻的印象，也引起了各方争论。有人认为，这么小就读诗诵经是一种误导，也有人认为这是开发孩子智力的一种方式，您对此如何看待？ ??刘晓东：《百家姓》与《三字经》、《千字文》并称“三百千”，是中国古代幼儿的启蒙读物。《百家姓》读来顺口，所以被认为易学好记。然而关键问题是，为什么要让小孩子记诵《百家姓》？小孩子记住其中500多个姓氏又有什么意义呢？背诵这些东西小孩子要付出多少时间，受多少辛苦，挤占多少他们从容生长、快乐游戏的时间？小孩子有比单纯背诵“三百千”更重要的成长任务需要他完成。 ??记者：虽然如此，但各地却兴起了幼儿学习国学热，各种幼儿国学培训班的招生广告随处可见。一些国学培训者认为，儿童不需要理解，只需要记忆，虽然孩子现在还理解不了，但是孩子这时记忆力好，可以先记下来。 ??刘晓东：儿童读经运动的倡导者都赞同“反刍”理论，从而将传统儿童教育中的“填鸭”理论“进化”到“填牛”理论。所以确切地说，这些国学培训者的观点没有什么新鲜的地方。儿童读经运动的倡导者简单地将儿童比作“牛”，将经书填输给他们，说什么让儿童自己去“反刍”和理解。果真如此的话，倒是不小的发现。我觉得“反刍”理论十分搞笑，但对儿童读经班里正在进行“反刍”的孩子来说就不是搞笑了，因为这些孩子正遭受损害。 ??幼儿国学培训班无非是形形色色儿童读经班的一种形式。儿童读经运动名义上是弘扬国学，其实背后有复杂的原因。一些人以“尊孔”的名义，冠冕堂皇地招生和收费。其实“尊孔”是假，崇拜“孔方兄”是真。招生广告比狼外婆还会甜言蜜语，但是一旦听信，小孩子的活泼天性便会葬送到“狼外婆”的腹中。家长们受到“忽悠”还替骗子数钱，这是早期教育市场上不断上演着的“戏剧小品”。 ??记者：当前，各类双语幼儿园也雨后春笋般地涌现，幼儿学外语成了一种风尚。外语学习越早越好吗？ ??刘晓东：只要有正常的语言环境，儿童的语言就能正常地发展出来，如同胎儿能正常地长胳膊长腿一样。这是乔姆斯基的观点，而这里所说的语言是作为母语的语言。母语是在自然的语言背景中自然生成的，它有一个发展的关键期。而对中国人来说，英语学习是一种人为的学习过程，不是一个自然的生成过程，所以，它不存在一个“发展的”关键期。 ??一种语言作为母语，它会自然生成，而一旦作为外语，它的习得就要靠教和学，并要以学习者一定的智慧水平为前提。所以说，学外语对幼儿来说是相当艰难的。 ??这里需要指出，许多幼儿园打出“双语幼儿园”的招牌吸引生源。这个招牌本身便值得商榷。通常标榜“双语幼儿园”的机构所教的是英语，而英语在那里并不是自然语言，而是一种“人工语言”，所以只能称外语，不能称第二语言。 ??母语或双语，是自然语言，不学而能。外语是“人工语言”，所以靠智慧习得。当然，母语在此地是母语，在外地可能就是外语；反之亦然。 ??儿童学外语并非愈早愈好。外语能力的成长和人的认知等智慧的发展有直接联系，而儿童的智慧还不够成熟，所以年幼的儿童学外语既不科学亦不经济。所以，我国不宜提倡儿童过早学外语。 ??记者：很多幼儿园（包括早教机构）都非常重视孩子的艺术教育，并以音乐、美术等作为自己的特色，而相应的兴趣班也开展得热火朝天。您认为当前的艺术教育有哪些误区？ ??刘晓东：幼儿年龄很小，骨骼、肌肉、动作的发育还处于一个十分稚嫩的水平上，这就决定了他们不可能轻松愉快地胜任一些符合所谓成人“艺术规律”的艺术排练与表演，家长或教师逼迫幼儿进行这样的排演，还要求动作、声音等表现得与成人演员相似，这将严重影响儿童的生理发育和身心健康。用训练成人的方法训练幼儿，排演所谓符合“艺术规律”的节目，这一做法背后的深层原因就是，有关人士眼里只有“好看”的节目，而没有儿童，没有儿童的艺术，没有对儿童艺术的欣赏，尽管他们成天与儿童打交道。 ??与儿童有接触的、热爱儿童的人会发现，儿童游戏中的假扮，儿童的自发性歌唱与跳跃，儿童自发性的涂鸦与描摹，儿童泛灵论的世界观念，儿童的幻想、想象，儿童对神话、童话的热爱，等等，都向我们表