应技大艺术概论考试内容届.doc

PAGE PAGE 1 一、《艺术概论》课程简介 1.艺术概论:是一门研究艺术活动基本规律的学科,是阐述艺术的基本性质、艺术活动系统以及艺术种类特点的科学体系.《艺术概论》课程是在吸收前人艺术学研究的基础上,来总结艺术活动的基础规律,科学、系统的阐述关于艺术的基本问题的学科.比较一般艺术课程有三个不同:不同于一般的艺术理论课,不同于一般的艺术史概论课,不同于一般的艺术欣赏课. 学科任务:1.确立科学的、进步的艺术观;2.探讨艺术活动的规律和特点;3.指导人们遵循艺术规律进行能动的创造 2.有关艺术学科名词解释 《艺术学》是研究艺术现象、艺术规律和艺术本质的人文学科.《艺术学》学科体系可分三大块,或三大学科群落,即:艺术论、艺术史、艺术边缘学科群. 艺术论也称艺术理论、艺术原理或艺术学原理.它的任务就是研究艺术的本质特征和一般规律,即研究各门类艺术共性的东西. 艺术论是艺术学的核心部分、基础部分和主导部分,是艺术学研究的第一方向,也是狭义的和本来意义上的艺术学. 艺术论又可分三个层次,即艺术概论（又称普通艺术学）、艺术原理（又称一般艺术学）、艺术哲学（又称元艺术学）.而艺术概论的任务是对最基础、最一般的艺术原理进行阐述,并对最常见的、最普通的艺术现象作理论解释. 艺术概论是艺术学的入门教育. 美学是在前人的美学思想和美学理论研究基础上于十八世纪中叶发展成为独立学科的.美学学科诞生后,人们囿于传统认识,认为艺术即美,美学即艺术哲学.十九世纪德国费德勒首先提出美学的根本问题与艺术哲学的根本问题完全不同,提出美不等于艺术,后世称费德勒为“艺术学之父”. 2.什么是艺术 艺术是一种特殊的意识形态,艺术与其他各种社会的意识形态都是经济基础的反映并都最终反作用于经济基础,而且他们之间也都相互作用、相互影响—这是它们的共性. 《辞海》的定义:人类以情感和想象为特性的把握世界的一种特殊方式. 二、艺术起源 模仿说:认为艺术起源于人类对于自然或现实生活的模访.这是艺术起源最古老的理论观点.它在古希腊哲学家中比较流行,德谟克利特,亚里士多德等人持此观点.在西方影响深远.如:从蜘蛛学会织布,从燕子学会造房子,从天鹅与黄莺学会歌唱…… 游戏说:人类具有游戏本能.一方面是人类具有过剩的精力;另一方面是将过剩的精力投入到没有功利性的活动中.认为艺术起源于人类所具的游戏本能.一方面是人类具有过剩的精力,另一方面是由于人类可以将这种过剩的精力投入到没有功利性的活动中,于是体现为一种自由的“游戏”.18世纪德国的席勒,19世纪英国学者斯宾塞等均持有这种观点.被称为“席勒-斯宾塞理论”.如:小猫追逐滚动的线团是练习捕鼠,女孩喜欢抱布娃走练习将来做母亲,男孩的追逐游戏是练习作战本领生难培养勇敢精神. 表现说:认为艺术起源于人类情感表现和交流的需要.持此观点的有意大利美学家克罗齐、英国史学家科林伍德等.表现说对西方现代社会的艺术活动产生了巨大影响. 巫术说:认为艺术起源于原始民族的巫术仪式活动.这是近现代西方学术界最具影响的理论之一.由英国学者爱德华.泰勒提出,英国学者詹姆斯.弗雷泽也持此说.这种观点兴于19世纪末20世纪初.据考古发观,原始部落的一切风俗、仪式和信仰都起源于巫术.如:原始洞穴的壁画,不是为了欣赏,显然有着明显的巫术活动. 劳动说:劳动说认为艺术产生的根本动力和原因,在于人类的实践活动,尤其占主导地位的物质生产实践活动.该学说是对艺术产生根本原因最具影响的理论阐述之一.由俄国马克思主义理论家普列汉诺夫在《论艺术》（没有地址的信）提出:人类社会最初的艺术是从劳动中产生的,因为劳动不仅创造了人,也创造了人类艺术.如:人类制陶器在满足实用的同时,会在陶器上增加装饰以体现对美的想象和追求. 多元说:认为艺术的发生经历了一个由实用到审美,以巫术为中介、以劳动为前提的漫长历史发展过程,原始人类模仿自然的本能、表现情感的需要、游戏的冲动也渗透其中,尤其是对于原始人来说更为重要的原始巫术与原始生产劳动,更是在其中发挥了决定性作用. 艺术的产生和发展是人类社会实践活动的必然产物. 三、艺术活动的基本特征 艺术活动是一种创造、展现和体味具有内在意蕴的意象世界的活动,是以特有的艺术语言体系为媒介,以创造形象或意境满足人类审美需求的精神文化活动. 艺术活动的基本特征表现为:形象与理性的统一;情感与认识的统一;审美与意识的统一. 1.艺术活动的形象性 形象,即审美形象,在广义上包含审美的情境和意境.形象把握是艺术活动特有的方式,是主体对于客体领悟式的审美创造,它是感性的而不是推理的,是体验的而不是分析的.形象性是艺术区别其他意识形态的基本特征,一切艺术活动都离不开形象,另一方面,艺术中的形象是有意味的形象,渗透艺术家深刻的理性思考. 2.艺术活动的情感性 艺术中的情感是审