特殊儿童班级管理绪论.pptVIP

特殊教育管理 主讲教师：邹静  第一章 班级管理绪论 第一节班级管理概述 一、班级 1、班级的概念 班级是师生互动的情境,也是他们共同教学、学习 、生活和成长的所在.它是一个复杂的小社会体系,也是学校行政体系中最基层的行政单位(朱文雄) 班级组成的要素有教师、学生及环境。教师是班级的灵魂人物,学生为教学的主体,环境则提供施教场所。所以班级成为环境、教学变项与个人人格性向所形成的强而有力的互动情境。(吴清山) 2、班级的作用 提供儿童学习场景与学习条件 满足儿童群体生活需求 促进儿童发展与成长 二、班级管理/经营（Classroom management ） 1、班级管理定义 班级管理即班级处理,是教师或教师和学生共同合适地处理班级中人、事、 物等因素,使班级成为最适合学习的环境,以易于达成教学目标的活动。（方炳林）(1976) 班级管理是教师或师生遵循一定的准则，适当而有效地处理班级中的人、事、物等各项业务，以发挥教学效果，达成教育目标的历程（吴清山）(1992) 朱文雄：班级管理包含两种涵义：一是教师根据一套包含客观、科学、系统与富人性化的标准来适当有效处理班级中各项人、事、物以达成教育目标的历程；二是以班级为单位，以导师为中心，以科学、人性化精神结合学校、社区　家长、学生力量以求得班级目标的达成．(1995) 2、班级管理的重要