绘本——一根神奇的魔法棒.ppt

绘 本 宁薇薇 主讲人 美国图书馆学会倡议“从出生就阅读”（born to read） 日本提倡”亲子阅读“运动，要求父母每天最少陪伴孩子看书20分钟。 国内调查显示：爱听故事、读故事的小学生，其理解力和表达力是不常阅读的孩子的2倍以上。 英国的教育研究专家发现：从婴儿时期就开始阅读绘本的宝宝，上小学后他们的学习能力和成绩都比同龄人优秀。 究竟为何要读绘本？ 1、感受快乐，种下幸福的种子 我们很少记得五岁之前的事情，但是绘本不是用来学习知识，它和我们倡导的母乳一样，不仅仅为了营养！ 父母给孩子读绘本时用到的丰富语言、看到的那些美丽画面，让孩子感受到一个五彩缤纷的世界，这一切都会长在孩子们的心灵里，她可能不被清晰的表述出来，却成为了孩子身体的一部分！ “你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈”? ——吉姆.崔利斯（美国著名的阅读研究专家） 2、语言启蒙? 3、? 绘本是父母和孩子更了解彼此的桥梁 绘本能让父母再次融入到孩子的世界，找回已经遗忘的童趣和童真。 ? 与此同时，孩子也在借助绘本向父母表达，一岁的孩子，每天都是吃喝拉撒睡，他们每天做的就是拉粑粑、睡觉、吃饭和玩，这正是他们想要表达的！ “图画书应该是一座桥梁，让大人通过图画书向婴儿说话，或通过亲子间的交谈，让大人与孩子都感受到对方的爱。” ————日本松居直先生 4、每一次共读都是一次体会的过程，好的故事，能让原本的生活得到还原，让孩子找到情感的出口和入口 情绪分为感受、表达和控制三个方面，而孩子并不能天生就知道怎么去做。 ? 事例： 在一个托儿所，一个刚入园不久两岁的孩子。有一天摔了一跤，不管老师怎么安抚，他也没法平复心情，哇哇大哭！直到后来，老师拿两个玩偶，一个自称那个孩子，一个称老师，首先是“孩子玩偶”摔跤了，然后和他一样哭了，这个时候“老师玩偶”过来安抚他，并找来电话，让“孩子玩偶”打电话给父母，并假装通电话。就这么奇迹般的，孩子的情绪得到了彻底的安抚，转而平静的玩耍了。 其实，孩子并不是真的摔痛了，而是因为她还小，无法正确的面对和表达自己的情绪感受，也就更不知道怎么控制情绪了。当老师还原整个事情，让孩子作为旁观者的角度去看的时候，她就完全明白了自己的感受，并得到了有效的处理。 孩子如此，其实成年人也常常如此，旁观者清说的也是这个道理。故事力，对每个人都很必要。（用别人的故事可以治愈你，一样的道理） “在亲密依偎在一起阅读图画书时，大人和孩子一起迈入想象的空间。大人越过了自己与孩子相隔的岁月，越过了孩子与自己日常生活的界限，借助艺术的翅膀，给日常生活带来更多的现实感”。 ——美国学者斯皮茨 0-6岁儿童阅读的重要性 一、0-3岁该培养哪些能力？ 1、语言智能：记者，律师和作家经常表现出语言能力，这些人善于写作或说话来与人交流 2、逻辑智力：拥有惊人逻辑数学智力的人善于因果关系的推理和思维。科学家，会计和电脑程序员一?般都有这种能力。 3、图画智力：或者叫空间智力，这涉及到图画或想象思维。这种人能跟定方向，或能精确地描述视觉和图画。 4、音乐智力：这种智力能跟上音乐的节拍，唱准调和分辨不同音乐之间的区别。这种人能够构思和欣赏音乐曲调。? 5、体能智力：个人身体活动智力能控制他们自己的运动。这涉及的不仅是室外运动，而且也包括室内活动，像缝纫和织地毯 6、人格智力：这类人有回应他人，理解他人与他人共事的能力 7、自我智力：这种人倾向于沉思默想并容易接近自己的感情。有内在人格智力的人能自我反省和喜欢沉思默想 以上能力的培养都和孩子的阅读分不开 二、?语言与智商的关系? 孩子在早期发育和学习的特定阶段会倾向于学习某些特定技能。科学家们把这些特定时期称为敏感期或“机会之窗”。 语言是思维的外壳? ?2岁半的孩子不会讲2——3个字的简单的句子等，就要怀疑孩子语言发育迟滞。语言发育迟滞的孩子智力落后的危险是极高。 三、孩子天生就是语言学习者 在正常的发育过程中，所有的婴儿在出生后的头一年里都要接触语言。 因为语言是发育过程中必然要掌握的技能，大