17.2.2数学教学设计.doc

第十七章 反比例函数 17.2.2 实际问题与反比例函数（二） 主备教师：毕汉将 成员：杨加明 王稳新 课时：2课时 内容及其分析 本节课学习的主要内容是利用反比例函数的知识分析、解决实际问题，渗透数形结合思想，进一步提高学生用函数观点解决问题的能力，体会和认识反比例函数这一数学模型。 目标及其解析 目标定位：利用反比例函数的知识分析、解决实际问题；分析实际问题中的数量关系，正确写出函数解析式，解决实际问题。 目标解析：教材在例题前已给出了相关的基本公式，其中的数量关系具有反比例关系，通过对这两个问题的分析和解决，不但能复习巩固反比例函数的有关知识，还能培养学生应用数学的意识。 问题诊断与分析 补充例题是一道综合题，有一定难度，需要学生有较强的识图、分析和归纳等方面的能力，此题既有一次函数的知识，又有反比例函数的知识，能进一步深化学生对一次函数和反比例函数知识的理解和掌握，体会数形结合思想的重要作用，同时提高学生灵活运用函数观点去分析和解决实际问题的能力。 教学支持条件分析 板书教学。 教学过程 问题与例题： 问题一 小明家新买了几桶墙面漆，准备重新粉刷墙壁，请问如何打开这些未开封的墙面漆桶呢？其原理是什么？ 问题二 台灯的亮度、电风扇的转速都可以调节，你能说出其中的道理吗？ 问题三 例3．见教材第52页 小伟欲用撬棍撬动一块大石头，已知阻力和阻力臂不变，分别为1200牛顿和0.5米。 （1）动力F和动力臂L 有怎样的函数关系？当动力臂为1.5米时，撬动石头至少需要多大的力？ （2）若要使动力F不超过题（1）中所用力的一半，则动力臂至少要加长多少？ 问题四 例4．见教材第53页 一个用电器的电阻是可以调节的，其范围为110~220欧姆。已知电压为220伏，这个用电器电路图在课本53页。 输出功率P与电阻R有怎样的函数关系？ 这个用电器输出功率的范围多大？ 设计意图：所设计的题运用了反比例函数的性质解决实际问题。提高学生灵活运用函数观点去分析和解决实际问题的能力。 课堂小结 1.利用反比例函数的知识分析、解决实际问题 2.分析实际问题中的数量关系，正确写出函数解析式，解决实际问题 目标检测 1．某厂现有800吨煤，这些煤能烧的天数y与平均每天烧的吨数x之间的函数关系是（ ） （A）（x＞0） （B）（x≥0） （C）y＝300x（x≥0） （D）y＝300x（x＞0） 2．已知甲、乙两地相s（千米），汽车从甲地匀速行驶到达乙地，如果汽车每小时耗油量为a（升），那么从甲地到乙地汽车的总耗油量y（升）与汽车的行驶速度v（千米/时）的函数图象大致是（ ） 配餐作业 A组： 一场暴雨过后，一洼地存雨水20米3，如果将雨水全部排完需t分钟，排水量为a米3/分，且排水时间为5～10分钟 （1）试写出t与a的函数关系式，并指出a的取值范围； （2）请画出函数图象 （3）根据图象回答：当排水量为3米3/分时，排水的时间需要多长？ B组： 你吃过拉面吗？实际上在做拉面的过程中就渗透着数学知识，一定体积的面团做成拉面，面条的总长度y（m）是面条的粗细（横截面积）S（mm2）的反比例函数，其图象如图所示： （1）写出y与S的函数关系式； （2）求当面条粗1.6mm2时，面条的总长度是多少米？ C组： 为了预防疾病，某单位对办公室采用药熏消毒法进行消毒，已知药物燃烧时，室内每立方米空气中的含药量y(毫克)与时间x(分钟)成为正比例,药物燃烧后，y与x成反比例(如图)，现测得药物8分钟燃毕，此时室内空气中每立方米的含药量6毫克，请根据题中所提供的信息，解答下列问题： (1)药物燃烧时，y关于x的函数关系式为 ,自变量x的取值范为 ； 药物燃烧后，y关于x的函数关系式为 . (2)研究表明，当空气中每立方米的含药量低于1.6毫克时员工方可进办公室，那么从消毒开始，至少需要经过______分钟后，员工才能回到办公室； (3)研究表明，当空气中每立方米的含药量不低于3毫克且持续时间不低于10分钟时，才能有效杀灭空气中的病菌，那么此次消毒是否有效?为什么? 九、课后反思 沧源民族中学 初二年级 数学教学设计 第十七章 2012-01-10