新部编人教版仁爱版八年级下册英语教学案例设计Unit8Topic1(p4).docVIP

Unit 8 Our Clothes Topic 1 We will have a class fashion show. 教学内容分析及课时分配建议： 本话题围绕服饰而展开。主要内容包括：由Maria和Jane讨论Maria穿的一件唐装引入“Fashion Show”的话题和由“so...that... ，...so that...,such...that...”引导的结果状语从句。因为要举办服装秀，孩子们就要购买自己的参赛服装，从而引出有关服装的词汇、购买服装的常用表达、着装技巧、服装的功能和及其所代表的社会涵义。着装是学生日常生活中的重要话题，通过学习本话题，学生能够自如地谈论与服装相关的话题并选择适合自己的服饰。 本话题建议用5个课时来完成： 第一课时：Section A—1a,1b,1c,2,3 第二课时：Section B—1a,1b,2 第三课时：Section C—1a,1b,2 第四课时：Section B—3,4a,4b Section C—3,4 第五课时：Section D—Grammar and Functions,1a,1b,Project 第四课时（Section B—3,4a,4b Section C -3,4） 教学设计思路 本课的主要任务是培养学生的写作能力。根据朋友们的形体和着装习惯来进行有针对性的建议。本课时的内容相对比较零散，既有听力训练，又有语音知识，还有看图说话和写作任务。写作是重点。首先通过看图评判图中人物着装是否适宜，来简要复习Section C - 1a 的着装知识。然后听录音完成Section B -3的听力任务。紧接着完成Section B-4a 和4b的语音训练。随后让学生看图说话，复习巩固so...that ... 和 such... that... 的用法完成Section C- 3.最后让学生调查自己的朋友的着装习惯，并以短文的形式给出相应的建议，教师鼓励学生读出他们的短文，完成本课时。 Ⅰ. Teaching aims Knowledge aims： 复习巩固结果状语从句 2. Skill aims: （1）能够流畅地运用“so...that” ,“such...that...”引导的结果状语从句。 （2）能够听懂有关购买服装的对话。 能给同伴的着装提出中肯的意见和建议。 懂得连读、失去爆破的基本知识。 3. Emotional aims: Culture awareness: Ⅱ. The key points and difficult points 1. Key points: (1)掌握连读、弱读、不完全爆破的基本知识。 (2) 运用“so...that” ,“such...that...”引导的结果状语从句。 2. Difficult points： (2) 区分so...that 和such...that...的用法。 Ⅲ. Learning strategies 1.对于语音知识，要掌握一些基本的方法和规则。如：连读、弱读、不完全爆破等。更重要的是多听多模仿原声语言材料，例如英语歌曲，英语电影等。 2.在写作时，要有目的地复习相关知识，仔细地阅读自己的作品，检查拼写与标点符号，看作品是否充分表达了自己的意思。 Ⅳ. Teaching aids 多媒体课件/小黑板/录音机/图片 V Teaching procedures Stage 1( 3 mins)： Step Teacher activity Student activity Designing purpose 1 (Class activity) Show some pictures and let the Ss judge if the people in the pictures dress properly. T: Hi，boys and girls . Nice to see you . T: (Looks around) Wow ! Thanks to the knowledge of dressing. Today, boys look more handsome and girls look more beautiful. You know how to dress yourself,can you judge if they did the same. (Shows pictures) Let’s begin with this girl . T: Very good ! How about this man ? T: ... Judge if the people in the pictures dress properly . Ss: Nice to