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幼儿园风筝飞上天教案 篇一：大班美术《风筝飞上天》 大班美术《风筝飞上天》 活动目标： 1.能用画、粘贴、交叉剪的方法制作简单的风筝。 2.尝试让 风筝飞起来，体验做做玩玩的乐趣。 活动准备： 1.在活动室里布置各式各样的风筝、风筝的图片、潍坊国际风筝节的录像片。 2.制作风筝的材料：三角形白纸，长方形纸，棉线，吸管，剪刀，透明胶带，双面胶等。 3.请家长在活动前利用周末时间带幼儿去放风筝。 活动过程： 1.组织幼儿欣赏风筝。 (1)教师出示集中形态各异的风筝，引导幼儿观察风筝的形状、颜色及风筝的对称美。 (2)观察风筝的构造，请幼儿观察风筝上的骨架和线，简单了解它们的用途。 2.教师讲解风筝的制作方法。 (1)在三角形纸上进行装饰或画上自己喜欢的图案，两边要对称。 (2)在长方形纸的短边上交叉来回剪，剪出风筝的尾巴，注意每一条都不能剪断。 (3)用吸管粘在风筝的反面做风筝的骨架，用棉线穿过吸管打结即可。 3.指导幼儿学习制作风筝。 (1)教师提供材料，鼓励幼儿分小组合作，大胆制作风筝。 (2)教师提醒幼儿细心制作，根据需要给予技术上的指导，如：着重讲解交叉来回剪的方法，提醒幼儿不要将纸剪断。 4.展示自己制作的风筝，带领幼儿到户外玩放风筝的游戏。 5.教师可以提供不同形状的纸、不同的材料。如：冰糕棒、竹片等，学做其他形状的风筝，还可以根据幼儿的能力提供成品的风筝骨架进行制作。 篇二：五年级上册第四单元《我们的风筝飞上天》综合实践教案 综合实践单元分析 综合实践教案（第一阶段） 综合实践教案（第阶段） 综合实践教案（第 二 阶段） 篇三：五下美术《风筝风筝天上飞》教案 风筝风筝天上飞 一、教学目标 1、了解风筝的起源、流派以及造型特点，掌握制作风筝的基本方法，并运用装饰纹样绘制风筝。 2、在观察分析风筝的造型、结构、色彩的过程中能运用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。 3、体验中国传统工艺的制作方法，生发对传统工艺的传承与热爱。 二、教学重难点 重点：学习制作风筝的基本方法，并运用装饰纹样绘制风筝。 难点：理解用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。 三、教学课时2课时 四、教学过程 1、谜语导入，设疑激趣 （1）谜语：“天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。”（谜底：风筝） （2）教师设疑激趣，引导学生大胆猜想，唤起学生对风筝的原有认知。 （3）教师总结，板书课题：风筝风筝飞上天。 2、走进风筝，了解起源 （1）教师与学生一起观察课本范画《百子图》。 （2）教师提问：“同学们还知道哪些与风筝有关的诗词或知识吗？” 在中国，风筝有两千多年的历史。最初的风筝是用木头做的，叫木鸢，后来改用纸做，叫纸鸢。高鼎在《村居》中写到：“草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。” 进一步让学生了解风筝的发展历史，知道山东潍坊市著名的风筝之都。 3、欣赏风筝，了解形色 （1）教师引导学生观察不同造型的风筝，分析风筝造型的特点——形状对称。 （2）学生自由讨论，除了形状对称以外，还有什么对称？（图案对称） （3）学生观察造型厚，再观察分析风筝的色彩，引导学生寻找风筝上的颜色，并设问：怎样的颜色搭配可让风筝在空中更吸引人？为什么？ （4）教师小结：风筝的造型特点：多样，结构对称，色彩绚丽，对比明显。学生欣赏风筝是一种美德体验。 4、细观风筝，了解纹样 （1）以北京燕子风筝为例，让学生仔细观察思考：燕子风筝上的装饰纹样是什么？为什么绘制这个纹样？有什么寓意吗？ （2）学生开展讨论，教师引导总结风筝上的装饰纹样有吉祥祝福的隐喻。 5、大胆创想，设计草图 （1）提出作业要求，请学生设计一个风筝草图，注意风筝的造型、色彩和装饰纹样这三方面的要求。 （2）师生讨论设计方法，教师示范。 （3）学生练习，教师巡视指导 （4）小结：展示学生作业，并进行评价。 第二课时 教学过程： 1、回顾旧知，温故知新 （1）复习上堂课风筝的造型、结构、色彩、装饰纹样等内容。 （2）交流讨论，学生欣赏同龄人的作品以及不同造型、立体的风筝。 2、认识材料，感知体验 （1）教师介绍制作风筝所需要的材料，并让学生了解材料的特性和用途。 （2）学生感知材料，并尝试着说说材料的用途。 3、根据草图，制作风筝 （1）备骨架：用磨砂纸将竹篾摩擦光滑。引导学生注意安全。 （2）扎骨架：用作基本骨架的竹篾要选宽厚一些的，而轮廓骨架的竹篾一般用薄而细软的较为合适。整个结构要简练、轻巧、对称、均衡，扎缚牢靠。 （3）糊风筝：把纸或娟糊在骨架上。纸的质地要薄、韧、平整。 （4）绘风筝：绘制风筝图样。图样