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全班学生学习背景分析表 年级---班------- 班级人数：--------所教学科：-------- 学 生 A 学 生 B 学 生 C 学 生 D 学 生 E 学 生 F 学 生 G 学 生 L 学 生 I 学 生 K 学 生 M 学 生 N 学 生 O 学 生 P 家长职业 家庭收入 家庭环境 家庭学习 环境 性格 气质 学习方式 学习风格 思维类型 创新意识 学习潜能发挥状况 兴趣 特长 意志品质 身体状况 …… 行动表2：问题—评价表（活页）（学生、实验教师共同使用） 问题评价表 姓名： 年级 班 课程名称： 课题名称 （章、节、文） 阅读 次数 预习 时间 查阅资 料时间 网络音像资料： 文本资料： 预习 方式 课文练习已完成多少 您对课题的三维目标理解吗 ？ 请根据您的理解简单概括三维目标： 1、 2、 3 您对老师 备课、 上课有何建议 ？ 1、 2、 3、 我 的 问 题 是 什 么？ 1、 2、 3、 …… 老师评价意见与等级 教师签字： 行动表3：学生有效预习笔记（活页）（学生个体使用） 年级 班 学科名称： 课题（单元、课文）： 课前预习 课堂笔记 课后总结 困惑问题： 1、 2、 3、 出错问题： 1、 2、 3、 未解决问题： 1、 2、 3、 自我反思： 学生姓名： 行动表4：有效作业评价与分析表（学生个体使用） 课题名称： 年 月 日 自主作业 存在问题评价 出错问题： 1、 2、 3、 自我 评价： 学生姓名： 行动表5：个性化指导表（活页）（实验教师使用） 个性化指导方案 课程名称： 年级 班 一、学生基本情况分析 姓名 性别 年 龄 身心特征 优势 二、成因分析 自 我 成 因 分 析 请根据您的理解做初步分析： 1、 2、 3、 4、 5、 老 师 对 成 因 分 析 老师与学生真诚交流后概括性分析： 1、 2、 3、 三、个性化指导步骤与策略 1、 2、 3、 4、 5、 …… 老师指导结果与进步评价 学生签字： 教师签字： 年 月 日 行动表6：教学设计格式表（活页）（实验教师使用） 教案设计格式1——表格式范例： 授课 年级 学 科 主 题 任课 教师 课型 课时 授课日期 教 材 分 析 学 生 分 析 设 计 理 念 教 学 要 求 教 学 目 标 重 点 、 难 点 关 键 问 题 教 学 方 法 教 学 准 备 教 学 过 程 设 计 程序 （要素） 时间 创设情景 教师行为 期望的学生行为 （一） 问题呈现 （二） 组织对话 （三） 情境刺激 （四） 有效指导 （五） 全面评价 课外 拓展 板书 设计 教学 反思 专家 评价 教案设计格式2——文字表述式范例： 教学内容