创新设计2018-2018学年高二物理鲁科版选修3-2课件：第2章第3讲自感.ppt

目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 高中物理·选修3-2·鲁科版 第二章 楞次定律和自感现象 第三讲　自感 目标定位 自感 2 知道自感现象中的一个重要概念——自感系数，了解影响其大小的因素 1 理解楞次定律的内容，并应用楞次定律判定感应电流的方向. 1 理解楞次定律的内容，并应用楞次定律判定感应电流的方向. 1 了解自感现象及自感现象产生的原因 3 了解自感现象的利弊及其利用和防止 预习导学 一、自感现象 三、自感系数 自感 1. 猛然亮一下 逐渐熄灭 立刻熄灭 逐渐变亮 2. 电流变化 二、自感电动势 1. 电流变化 2．阻碍　　增大　　减小 1．线圈本身特性　　自感　　电感 2．形状　　越大　　大得多 3．mH　　μH. 课堂讲义 一、对通电自感现象的分析 1. 通电瞬间通过线圈的电流增大，自感电动势的方向与原电流方向相反，阻碍电流的增加，但不能阻止增加． 2．通电瞬间自感线圈处相当于断路：电流稳定时，自感线圈相当于导体． 3．与线圈串联的灯泡在通电后会逐渐变亮，直到稳定． 自感 课堂讲义 例1　如图所示，电路中电源的内阻不能忽略，R的阻值和L的自感系数都很大，A、B为两个完全相同的灯泡，当S闭合时，下列说法正确的是(　　) A．A比B先亮，然后A灭 B．B比A先亮，然后B逐渐变暗 C．A、B一起亮，然后A灭 D．A、B一起亮，然后B灭 S闭合时 L阻碍电流的增大 所以B比A先亮 稳定后 由于R阻值很大 流过B灯电流很小 所以B灯逐渐变暗 B正确 自感 课堂讲义 二、对断电自感现象的分析 1．断电时自感线圈处相当于电源． 2．断电时灯泡会不会闪亮一下再熄灭取决于通过灯泡前后电流大小的关系．若断电前，自感线圈电流大小IL大于灯泡的电流ID则灯会闪亮一下再熄灭；若断电前自感线圈中的电流IL小于灯泡中的电流ID则不会出现闪亮，而是逐渐熄灭． 3．要注意断电前后通过灯泡的电流方向变化情况． 自感 课堂讲义 例2　如图(a)、(b)所示的电路中，电阻R和自感线圈L的电阻值都很小，且小于灯A的电阻，接通S，使电路达到稳定，灯泡A发光，则(　　) A．在电路(a)中，断开S，A将渐渐变暗 B．在电路(a)中，断开S，A将先变得更亮，然后渐渐变暗 C．在电路(b)中，断开S，A将渐渐变暗 D．在电路(b)中，断开S，A将先变得更亮，然后渐渐变暗 在电路(a)中断开S时 线圈阻碍原电流的减小 A渐渐变暗 在电路(b)中断开S时 线圈阻碍原电流的减小，通过R、A形成回路 灯A变得更亮，然后渐渐变暗 自感 课堂讲义 针对训练　如图所示的电路中，电源的电动势为E，内阻为r，电感L的电阻不计，电阻R的阻值大于灯泡D的阻值，在t＝0时刻闭合开关S，经过一段时间后，在t＝t1时刻断开S，下列表示A、B两点间电压UAB随时间t变化的图象中，正确的是(　　) S闭合时 L阻碍电流通过 路端电压较高 稳定后电流较大 路端电压降低 S断开时 L产生自感电动势 D中有反向电流通过 B正确 自感 课堂讲义 三、对自感电动势及自感系数的理解 1．对自感电动势的理解 (1)自感电动势总是阻碍导体中原来电流的变化，可概括为 “增反减同”． 2．对自感系数的理解 (1)自感系数的大小由线圈本身的特性决定，线圈越长，单位长度的匝数越多，截面积越大，自感系数越大． (2)自感系数与E、ΔI、Δt等均无关系． 自感 课堂讲义 例3　关于线圈的自感系数，下面说法正确的是(　　) A．线圈的自感系数越大，自感电动势就一定越大 B．线圈中电流等于零时，自感系数也等于零 C．线圈中电流变化越快，自感系数越大 D．线圈的自感系数由线圈本身的因素及有无铁芯决定 自感系数是由线圈本身的因素及有无铁芯决定的 B、C错误 D正确 自感电动势的大小与自感系数有关 还与电流的变化率有关 A错误 自感 课堂讲义 自感 四、电磁阻尼、电磁驱动 　　电磁阻尼是一种十分普遍的物理现象，任何在磁场中运动的导体，只要给感应电流提供回路，就会存在电磁阻尼作用． 　　闭合回路的部分导体在做切割磁感线运动产生感应电流时，导体在磁场中就要受到磁场力的作用，根据楞次定律，磁场力总是阻碍导体的运动，于是产生电磁阻尼． 课堂讲义 例4　如图所示，一磁铁用细线悬挂，一个很长的铜管固定在磁铁的正下方，开始时磁铁上端与铜管上端相平．烧断细线，磁铁落入铜管的过程中，下列说法正确的是(　　) ①磁铁下落的加速度先增大，后减小； ②磁铁下落的加速度恒定； ③磁铁下落的加速度一直减小最后为零 ④磁铁下落的速度先增大后减小； ⑤磁铁下落的速度逐渐增大，最后匀速运动． A．只有②正确　　　B．只有①④正确 C．只有①⑤正确 D