名师点金2018届高考物理一轮复习第4讲实验误差和有效数字研究匀变速直线运动.ppt

(2)当打第3个计数点时,小车的速度为多少? (1)小车做什么运动? (3)若小车做匀变速直线运动,小车的加速度为多少? 【名师点金】掌握匀变速直线运动的特点及运动规律和相关的推论是正确解答本题的前提和依据. 知识建构 技能建构 【规范全解】(1)因为电源频率为50 Hz,则打点周期T=?=0.02 s,每 相邻两个点之间有四个计时点未画出,所以得到相邻计数点间的时间间隔T=5T=0.1 s. 设相邻计数点之间的位移间隔为s1、s2、s3、s4、s5,由图可得相邻计数点间的位移分别为:s1=8.78 cm、s2=7.30 cm、s3=5.79 cm、s4=4.29 cm、s5=2.78 cm. 所以相邻两计数点间的位移差分别为:Δs1=s2-s1=-1.48 cm、Δs2=-1.51 cm、Δs3=-1.50 cm、Δs4=-1.51 cm. 在误差允许的范围内,可近似认为Δs1=Δs2=Δs3=Δs4,即连续相等的时间内的位移差相等,所以小车做匀减速直线运动. 知识建构 技能建构 (2)根据匀变速直线运动的规律可得v3=?=? m/s=0.5 04 m/s. 知识建构 技能建构 (3)解法一　利用“逐差法” a1=?=? m/s2 =-1.479 m/s2 a2=?=? m/s2 =-1.507 m/s2 ?=?=? m/s2 =-1.502 m/s2 负号表示加速度方向与初速度方向相反. 也可用a= ? 求得. 知识建构 技能建构 乙 知识建构 技能建构 【答案】(1)匀减速直线运动 (2)0.504 m/s????(3)-1.502 m/s2 知识建构 技能建构 1.物体的运动情况判断:常用“位移差”法判断物体的运动情况,即纸带上的任意相邻两计数点间的距离是否满足关系式sn+1-sn=aT2.设相邻点之间的位移分别为s1、s2、s3…… ?方法概述 (1)若s2-s1=s3-s2=s4-s3=0,则物体做匀速直线运动. (2)若s2-s1=s3-s2=s4-s3=Δs≠0,则物体做匀变速直线运动. 2.位移s:指两个计数点之间的距离,一般可用刻度尺测量得到. 知识建构 技能建构 3.瞬时速度v:对于匀变速直线运动,求某一计数点(或计时点)的瞬时速度v,一般利用“平均速度”法,即vn=?,或由匀变速直线运动 规律——中间时刻的瞬时速度等于相邻时刻的速度的平均值,即vn=?. 知识建构 技能建构 * 第4讲实验:误差和有效数字 研究匀变速直线运动 知识建构 技能建构 一、测量的误差及分类 物理量在客观上存在着准确的数值,称为真实值.实际测量得到的结果称为测量值.①测量值与真实值的差异称为误差. 1.测量误差按其产生的原因和性质可分为②系统误差和③偶然误差两类. 知识建构 技能建构 (1)系统误差 ①产生的原因:系统误差主要是由于仪器本身的缺陷(如刻度不均匀、未校准零点等)、公式和实验原理不够严密等原因造成的. ②特点:系统误差的特点是实验结果相对真实值的偏差总是具有④相同的倾向性,即总是⑤偏大或偏小. ③减小系统误差的方法:改善实验原理(例如用伏安法测电阻,测前要考虑电流表是内接还是外接,测后要加以修正);提高实验仪器的测量精度(例如测金属丝的直径要用螺旋测微器,使用电流表、电压表尽量用量程小的);改善实验条件和实验环境等等. 知识建构 技能建构 (2)偶然误差 ①产生的原因:偶然误差主要是由于各种偶然因素引起的. ②特点:有时偏大,有时偏小,且偏大和偏小的机会均等. ③减小偶然误差的方法:多次测量⑥求平均值. 知识建构 技能建构 2.测量误差按分析数据可分为绝对误差和相对误差两类. 绝对误差是测量值与真实值之差,它反映测量值偏离真实值的大小,它表示一个测量结果的可靠程度,但在比较不同测量对象时则不适用. 相对误差是绝对误差与测量值之比,常用百分数表示,它反映了实验结果的精确程度.例如两物体的长度分别为1 cm和100 m,误差分别为0.1 cm和1 m,后者测量相对误差更小,可靠程度要高些. 二、有效数字 知识建构 技能建构 1.定义:由于仪器精密度和误差的限制,测得的任何一个物理量的数值和位数只能是有限的.我们将⑦测量结果中带有一位不可靠数字的近似数字叫做有效数字. 2.有效数字应注意以下几点: (1)有效数字的位数从第一个不为零的数字到最后一位数字(包括零),且有效数字的位数与小数点的位置无关. (2)有效数字计算时只保留一位不可靠数字并通常采用四舍五入法. 知识建构 技能建构 (3)如常数?、π等的有效数字为无限位,可根据具体问题适当选取,一 般比测量值的有效数字多一位. 综上所述,有效数字的位数是有重要意义的,不能随便增加或减