山东省滨州市2018年3月物理高考题说题比赛《2018年全国新课标I卷25题》课件魏桥中学王勇.ppt

* 魏桥中学 王勇 2013年全国卷1 理综25题： 如图，两条平行导轨所在平面与水平地面的夹角为θ，间距为L。导轨上端接有一平行板电容器，电容为C。导轨处于匀强磁场中，磁感应强度大小为B，方向垂直于导轨平面。在导轨上放置一质量为m的金属棒，棒可沿导轨下滑，且在下滑过程中保持与导轨垂直并良好接触。已知金属棒与导轨之间的动摩擦因数为μ，重力加速度大小为g。忽略所有电阻。让金属棒从导轨上端由静止开始下滑，求: (1)电容器极板上积累的电荷量与金属棒速度大小的关系； (2)金属棒的速度大小随时间变化的关系。 一、原题重现： 二、命题立意： 一是考查学生综合分析能力，推陈出新，敢于突破常规思路。 二是电容器持续的充电过程,结合数学知识利用微元法思考问题. 物理模型，物理思想。 C 2006复旦自主招生真题 三、考点分析：主干知识——”门”形框问题 1.滑动摩擦力、动摩擦因数 I 2.力的合成与分解 II 3.牛顿运动定律的应用 II 4.电容器的电压、电荷量和电容的关系 I 5.电流、电流强度的计算 I 6.安培力的大小和方向 I 7.法拉第电磁感应定律 II 物理研究方法： 微元法在解题过程中的应用 四、解题过程： （一）审题： 1.对金属棒进行受力分析； 2.对金属棒进行运动分析； 金属棒加速下滑，是不是匀加速有待证实 四、解题过程： （一）审题： 1、金属棒加速下滑，速度变大，动生电动势变大，电容器两极板间电压变大，极板电荷量增加，电容器为持续充电过程，利用电容定义式求极板上的电荷量； 2、金属棒有电流流过，受平行于斜面向上的安培力，与滑动摩擦力、重力共同作用于金属棒上，使金属棒产生平行于斜面向下的加速度，金属棒加速滑动 3、需要解决的问题：要证实加速度是否恒定，然后再确定速度变化情况。 （二）思路： 四、解题过程： 四、解题过程： 四、解题过程： 匀加速直线运动 五、典型错误 运动分析不充分 五、典型错误 电容器当作电阻分析，机械记忆的嫌疑 五、典型错误 认为电容器不导电，缺少对安培力的分析 五、典型错误 未证实运动情况，直接按匀加速直线运动处理 五、典型错误 符号书写不规范 五、典型错误 答题不规范 1. 教材只是教学的载体，教师不能只受教材的框框限制，而是千方百计地利用教材启发拓展。把平时积累的知识有机地融进课堂，重视研究性学习。注重师生的交流、互动。教师从重知识的把握转变到更注重学习方法、研究能力的培养， 2.课堂教学贯彻以学生为主体，注重学生自主探究性学习的同时， 不能忽视教师在系统教材体系着落实“双基”的主导性作用。要注意学生数学功底在物理学习中的应用，同时兼济综合学科之间的通融。 3.要注重知识点的全面性，平常的习题教学一定要注重题型的归类，注重题型的拓展，而不是同类型问题的海量训练，对于几种常见的模型要一一介绍到位，不能怀有侥幸心理。高考复习时，不要迷信高考只考哪些题型，更不要押宝于猜题和信息卷。 方法比知识更重要，方向比努力更重要，高考改革的新形势需要我们彻底转变观念，改革传统的错误教学方式，尽快适应全国高考试卷的能力要求！ 六、典型错误及对策 *