甘肃省武威市第十七中学人教版九年级上册第二单元课题2　氧　气一.ppt

第二单元　我们周围的空气 课题2　氧　气(一) 自学目标 1.了解氧气的物理性质； 2.观察和描述木炭、硫、铁丝等在空气、氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质。 思考题： 1.氧气的物理性质有哪些？ 2.木炭、硫、铁丝在空气或氧气中燃烧的实验现象是什么？ 3.氧气的化学性质有哪些？ 物理性质 氧气 色、味、态 密度 ? 溶解性 无色、无味、气体 比空气略大 不易溶于水 一、氧气的物理性质 1.物理性质 改变条件： 　氧气 　 　 液氧 　 固态氧 （无色） 　 （淡蓝色） （淡蓝色） 蓝色钢瓶 2.三态变化 【思考】集气瓶里收集的是一种常见的气体。你知道它是空气、氧气还是氮气吗？ 如果想验证它是否是氧气，就必须先了解氧气的性质。 二、氧气的化学性质 1.木条在氧气中燃烧 反应物 名称 反应物颜 色、状态 在空气中燃 烧的现象 在氧气中燃 烧的现象 文字 表达式 硫 黄色 固体 微弱的淡蓝色火焰,放出热量,生成有刺激性气味的气体 明亮的蓝紫色火焰,放出热量,生成有刺激性气味的气体 硫+氧气 二氧化硫 2.硫的燃烧 3.木炭的燃烧 反应物名 称 反应物颜色及状态 在空气中燃烧的现象 在氧气中燃烧的现象 文字 表达式 木炭 黑色 固体 发出红光,放出热量,生成无色气体 发出白光, 放出热量, 生成无色 气体 碳+氧气 二氧化碳 4.铁丝的燃烧 反应物名 称 反应物颜 色、状态 在空气中燃烧的现象 在氧气中燃烧的现象 文字 表达式 铁丝 银白色固体 铁丝发红，不燃烧 剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体。 铁+氧气 四氧化三铁 讨论: (1)铁在空气中能不能燃烧?为什么? 想一想,能用铁来代替红磷测定空气中氧气的含量吗？为什么? (2)做这个实验时,为了实验成功,铁丝上系一根火柴棒,目的是什么?实验时需要将铁丝绕成螺旋状,你认为可能的原因是什么?为何要待火柴快燃尽时，再插入充满氧气的集气瓶中？ (3)在做这个实验时,底部应放少量的水或铺一层细沙,为什么? 【想一想】硫和铁丝在氧气中燃烧的实验中，在集气瓶的底部都要预先倒入少量水，目的是否相同？ 提示：不同。硫在氧气中燃烧时会产生有毒气体二氧化硫，为了防止污染空气，用预先倒入的水将其吸收；铁丝在氧气中燃烧生成的四氧化三铁温度很高，预先加入的水可防止其溅落时引起瓶底炸裂。 【讨论】物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧相比，现象是否一样？这说明了什么？ 物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。 归纳总结： (1)氧气的化学性质_________。 (2)物质在空气中燃烧，实际上是与空气中的_____发生反应。 (3)可燃物燃烧的剧烈程度与_________有关。 比较活泼 氧气 氧气含量 1.判断正误： (1)氧气在降温条件下变成无色的雪花状固体。( ) 提示：氧气虽然无色，但是降温转变成固体或液体之后，颜色会变为淡蓝色。 (2)铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体。( ) 提示：铁在氧气中可以燃烧，而在空气中不能燃烧。 (3)硫在氧气中燃烧时，发出明亮的蓝紫色火焰。( ) 提示：硫在氧气中燃烧时，发出明亮的蓝紫色火焰；在空气中燃烧时，发出微弱的淡蓝色火焰。 × × √ 2.下列有关氧气的“自述”错误的是(　　) A.我不易溶于水 B.我具有可燃性 C.我的化学性质比较活泼 D.我能供给呼吸 【解析】选B。结合氧气的性质，1 L水中只能溶解30 mL的氧气，可知氧气不易溶于水；氧气具有助燃性，能支持燃烧，但本身不具有可燃性；氧气能与多种物质发生反应，化学性质比较活泼；氧气是能供给呼吸的物质。 3.在氧气中燃烧生成黑色固体的是(　　) A.木炭　　　　B.镁条　　　　C.铁丝　　　　D.红磷 【解析】选C。本题考查物质燃烧后的生成物状态。A选项中生成一种气体，故错。B选项中生成一种白色固体，故错。C选项中生成黑色固体。D选项中生成一种白色固体，故错。 4.请写出下列反应的文字表达式，并用相应的序号完成最后两个空白。 (1)红磷在空气中燃烧： 。 (2)铁丝在氧气中燃烧： 。 (3)石蜡在空气中燃烧： 。 (4)硫在空气中燃烧： 。 【中考题1】氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是(　　) A.氧气是空气中的主要组成气体之一 B.硫在氧气中比在空气中燃烧剧烈，说明空气中的氧气和纯净氧气的性质不同 C.鱼、虾等能在水中生存，是由