甘肃省武威第十七中学人教版数学七年级上册教案第三章一元一次方程的应用50.doc

武威第十七中学教学设计 2017 至 2018学年度第 一 学期 七 年级 数学 学科教学设计 主备人 课题 一元一次方程的应用 ——球赛积分表问题[来源:Zxxk.Com] 本课题课时数 1 总课时数 50 教学[来源:学科网ZXXK] 目标 1.弄清球赛积分与胜、平、负场次之间的关系，通过列一元一次方程解决球赛积分问题.2.会分析图表获取信息，正确找出相等关系，列一元一次方程解决有关问题. 教学重难点 重点 弄清球赛积分与胜、平、负场次之间的关系，通过列一元一次方程解决球赛积分问题. 难点 会阅读获取表格信息，寻找数量关系. 问题 设计[来源:学+科+网Z+X+X+K] 1.球赛中某队一场比赛的结果一般有：___________三种情况.2.一支球队积分的多少与_______的场数有关，也与_____的规定有关. 本节预习检测 1.比赛总场数=胜场数+平场数+___场数.2.比赛总积分=胜场积分+平场积分+_________. 教学过程设计 【复习回顾】 1.电话计费的多少与什么有关？ 2.计费问题相等关系是什么？ 【新课探究】 一、出示教学目标 1.弄清球赛积分与胜、平、负场次之间的关系，通过列一元一次方程解决球赛积分问题. 2.会分析图表获取信息，正确找出相等关系，列一元一次方程解决有关问题. 二、指导学生自学 学生自学教材103页探究2内容，完成下列问题并和同桌相互交流解决。 1.用式子表示总积分与胜，负场数之间的数量关系； 2.某队的胜场总积分能等于它的负场总积分吗？ 三、自学检测 球赛积分表问题： ①用式子表示总积分与胜、负场数之间的数量关系； ②某队的胜场总积分能等于它的负场总积分吗？ 探究：要解决上面的问题，就必须要弄清楚胜一场和负一场的积分分别是多少？. 四、教师强调 解决图表信息问题的关键是抓住“识”“用”“建”三点：1.“识图表”：(1)先整体阅读，对图表资料有一个整体了解，进而搜索有效信息.(2)关注数据变化.(3)注意图表细节的提示作用.2.“用图表”：通过认真阅读、观察、分析图表，获取信息.根据信息中数据或图形特征，找出相等关系.3.“建模型”：在正确理解各变量之间关系的基础上，建立合理的数学模型，解决问题. 【跟踪练习】 下表是某校七——九年级某月课外兴趣小组活动时间统计表，其中各年级同一兴趣小组每月活动时间相同. 请将九年级课外兴趣小组活动次数填入上表. 【当堂达标】[来源:学科网] 【课堂小结】 1.比赛总场数=胜场数+平场数+负场数.2.比赛总积分=胜场积分+平场积分+负场积分. 【布置作业】 当堂达标设计 1.（30分）某人在一次篮球比赛中，22投14中，得28分，除了3个3分球全中外，他还投中了8个2分球和3个罚球.[来源:学#科#网] 2.（30分）下表是德国足球甲级联赛部分球队积分榜，观察后请把表格填完整. （规定：足球比赛胜一场积3分，平一场积1分，负一场积0分） 课外作业设计 A组1、 P101 第2题. B组2、 P106 第4、5题. 下节预习问题设计 1.一个两位数，十位上的数6，个位上的数是2，这个两位 数是 表示的意义是 2.一个三位数，百位上的数是a，十位上的数b，个位上的 数是c，这个三位数是________ 备课组长签字 主管领导签字