甘肃省武威第十七中学人教版数学七年级上册教案第三章去分母45.doc

武威第十七中学教学设计 2017 至 2018 学年度第 一 学期 七 年级 数学 学科教学设计 主备人 课题 解一元一次方程（二） ——去括号与去分母（2） 本课题课时数 2 总课时数 45 教学 目标 1、会把实际问题建成数学模型，会用去分母的方法解一元一次方程． 2、通过列方程解决实际问题，让学生逐步建立方程思想；通过去分母解方程，让学生了解数学中的“化归”思想． 3、让学生了解数学的渊源及辉煌的历史，激发学生的学习热情 教学重难点 重点 实际问题中如何建立等量关系，并根据等量关系列出方程。 难点 会用去分母的方法解一元一次方程 问题 设计 1.复习解一元一次方程的步骤。 2、解方程时如何去分母，去分母的依据？ 本节预习检测 解下列方程： (1) － ＝ －1. 教学过程设计 【情境导入】 问题：英国伦敦博物馆保存着一部极其珍贵的文物—纸莎草文书．现存世界上最古老的方程就出现在这部英国考古学家兰德1858年找到的纸草书上．经破译，上面都是一些方程，共85个问题．其中有如下一道著名的求未知数的问题：一个数，它的三分之二，它的一半，它的七分之一，它的全部，加起来总共是33，这个数为几何？ （师生共同分析列出方程,质疑，这个方程如何来解？） 【新课探究】 一、出示教学目标 1.学会把实际问题建成数学模型。 2.会用去分母的方法解一元一次方程． 二、指导学生自学 学生自学教材95页问题2一97页例3，完成课后练习并思考下列问题： 1.为使方程变为整系数方程，方程两边应该同乘以什么数？ 2.在去分母的过程中，应该注意哪些易错的问题？ 三、自学检测 1..填空： 去分母：方程两边都乘以各分母的_ _，不要漏乘不含分母的项；当分子是多项式时应加括号；如果分母中有小数，要首先化小数为 ，去分母的依据是 2解方程：（1）[来源:Zxxk.Com] 四、教师强调 解一元一次方程的基本步骤：(1)去分母；(2)去括号；(3)移项；(4)合并同类项；(5)系数化为1.但并不是解每一个方程都需要这五个步骤，这五个步骤的先后顺序并非固定不变，要根据方程的特点，确定恰当的步骤，灵活解方程． 【跟踪练习】[来源:学_科_网] 1．解方程=1时，去分母正确的是（ ）． A．4（2x-1）-9x-12=1 B．8x-4-3（3x-4）=12 C．4（2x-1）-9x+12=1 D．8x-4+3（3x-4）=12 见课件 【当堂达标】 【课堂小结】 解一元一次方程的基本步骤：(1)去分母；(2)去括号；(3)移项；(4)合并同类项；(5)系数化为1.但并不是解每一个方程都需要这五个步骤，这五个步骤的先后顺序并非固定不变，要根据方程的特点，确定恰当的步骤，灵活解方程． 【布置作业】[来源:学,科,网Z,X,X,K] A组：1.课本P98.习题3、4题 B组：1、课本P98练习题 2.配套练习 2.配套练习 当堂达标设计 1.解方程: 课外作业设计 A组：1.课本P98.习题3、4题 B组：1、课本P98练习题 2.配套练习 2.配套练习 下节预习问题设计 1、复习解一元一次方程的步骤。 2、用一元一次方程解决实际问题的基本过程。 备课组长签字 主管领导签字