甘肃省武威第十七中学人教版数学七年级上册教案第二章整式的加减31.doc

武威第十七中学教学设计 2017 至 2018 学年度第 一 学期 七 年级 数学 学科教学设计 主备人 李丽 同组人 闫晓琴、王建勋 课题 整式的加减（3） 本课题课时数 1 总课时数 31[来源:学_科_网] 教学 目标 1、会运用运算律探究去括号法则，并且利用去括号法则将整式化简 2、经历类比带有括号的有理数的运算，发现去括号时的符号变化规律，归纳出去括号法则，培养学生观察、分析、归纳能力 3、让学生在探究活动中，体验类比思想 教学重难点 重点 去括号法则 难点 括号前面是“—”时，去括号后的符号变化 问题 设计 1.去括号要看什么？ 2.去括号要注意什么？ 3.去括号法则是什么？ 本节预习检测 去括号并合并：a－(b－c)＋(b－a)＝____． 教学过程设计 【复习回顾】 1.计算： a(b+c)= +(-a)= +(+a)= -(+a)= -(-a)= 2.化简 -（+5）= +（+5）= -（-7）= +（-7）= 3.去括号 -（3- 7）= +（3- 7） 仔细观察这两组算式，看看去括号前后，括号里各项的符号有什么变化？ 【新课探究】 一、出示教学目标 1.能运用运算律探究去括号法则。 2.并且利用去括号法则将整式化简。 二、指导学生自学 学生自学教材65-67页内容，思考下列问题并和同桌相互交流解决。 1.去括号法则的内容是什么？2.如何对一个多项式去括号？ 3.去括号法则的依据是什么？ 三、教师强调 （1）去括号时应先判断括号前面是“+”号还是“－”号。 （2）去括号后，括号内各项符号要么全变号，要么全不变。 （3）括号前面是“－”号时，去掉括号后，括号内 的各项符号都要变成相反，不能只改变第一项或前几项的符号。 （4）括号内原有几项，去掉括号后仍有几项，不能丢项。 （5）去括号法则的依据是分配律，计算时不能出现有些项漏乘的情况。 【跟踪练习】 一、填空 1．－(m－n)＝_______.2．－(a－b)＋3(a－b)＝________． 3．－[－(m－n)]＝_________．4．y－2(x－y)＝__________． 二、计算： (1)(x3－2x2＋x－4)－(2x3－5x－4)； (2)3(a2－2a－3)－5(－5a2＋a－2)； (3)2x2－{－3x2－[4x2－(3x2－x)＋(x－x2)]}． 三、解答题 已知A＝a2－ab＋2b2，B＝2a2＋3ab－b2，求A－B的值． 【当堂达标】 一、选择题 1．化简m－n－(m＋n)的结果是(　　) A．0　B．2m　C．－2n　D．2m－2n 2．下列去括号错误的是(　　) A．3a2－(2a－b＋5c)＝3a2－2a＋b－5c B．5x2＋(－2x＋y)－(3z－w)＝5x2－2x＋y－3z＋w C．2m2－3(m－1)＝2m2－3m－1 D．－(2x－y)－(－x2＋y2)＝－2x＋y＋x2－y2[来源:Z。xx。k.Com] 3．某长方形的周长为4m，一边长为m－n，则另一边长为(　　) A．3m＋n B．m＋n C．2m＋2n D．m＋3n 4．若A＝5a2－4a＋3与B＝3a2－4a＋2，则A与B的大小关系是(　　) A．A＝B B．A＞B C．A＜B D．以上都可能成立 二、填空题 5．一个多项式加上－x2＋x＋2得x2－1，则这个多项式为_________． 6．化简－2a－5a－[2a－(2a－3)＋(2－3a)]的结果是___________． 【课堂小结】 1.去括号法则。 2.去括号应注意的问题。 【布置作业】 1、课本69页习题2.2第2题 2、配套练习 当堂达标设计 【当堂达标】 一、选择题 1．化简m－n－(m＋n)的结果是(　　) A．0　B．2m　C．－2n　D．2m－2n 2．下列去括号错误的是(　　) A．3a2－(2a－b＋5c)＝3a2－2a＋b－5c B．5x2＋(－2x＋y)－(3z－w)＝5x2－2x＋y－3z＋w[来源:学科网ZXXK] C．2m2－3(m－1)＝2m2－3m－1 D．－(2x－y)－(－x2＋y2)＝－2x＋y＋x2－y2 3．某长方形的周长为4m，一边长为m－n，则另一边长为(　　)[来源:学科网ZXXK] A．3m＋n B．m＋n C．2m＋2n D．m＋3n 4．若A＝5a2－4a＋3与B＝3a2－4a＋2，则A与B的大小关系是(　　) A．A＝B B．A＞B C．A＜B D．以上都可能成立 二、填空题 5．一个多项式加上－x2＋x＋2得x2－1，则这个多项式为_________． 6．化简－2a－5a－[2a－(2a－3)＋(2－3a)]的结果是__________