甘肃省武威第十七中学人教版数学七年级上册教案第三章移项42.doc

武威第十七中学教学设计 2017 至 2018 学年度第 一 学期 七 年级 数学 学科教学设计 主备人 课题 移项（一） 本课题课时数 2 总课时数 42 教学 目标 1、通过分析实际问题中的数量关系，建立方程解决问题，进一步认识方程模型的重要性． 2、学会移项方法，学会解ax＋b=cx+d”类型的方程． 3、会建立方程解决实际问题，会解 “ax＋b=cx+d”类型的一元一次方程 教学重难点 重点 解方程 难点 转化为x =a的形式[来源:Zxxk.Com] 问题 设计 1．移项的定义？ 2．移项要注意什么？ 3.解一元一次方程的步骤。 本节预习检测 下列变形属于移项且正确的是(　　) A．由2x－3y＋5＝0，得5－3y＋2x＝0 B．由3x－2＝5x＋1，得3x－5x＝1＋2 C．由2x－5＝7x＋1，得2x＋7x＝1－5 D．由3x－5＝－3x，得－3x－5－3x＝0 教学过程设计 【复习回顾】 1.列方程解决实际问题的基本思路 2.解简单的一元一次方程的步骤： (1)合并同类项； (2)系数化为1. 【新课探究】 一、出示教学目标 1、通过分析实际问题中的数量关系，建立方程解决问题，进一步认识方程模型的重要性． 2、学会移项方法，学会解ax＋b=cx+d”类型的方程， 二、指导学生自学 学生阅读教科书88页问题2 思考问题1：怎样解这个方程？它与上节课遇到的方程有何不同？ 问题2：怎样才能使它向x=a的形式转化呢？[来源:学科网ZXXK] 三、教师强调 1.移项的定义 2.注意要点（移项要变号）[来源:学。科。网] 【跟踪练习】 1．把等式一边的某项_____________移到另一边，叫做移项． 2移项的目的是：通过移项，含有未知数的项与常数项分别__________________________，使方程更接近_____________的形式．3．移项的理论根据是_____________，移项一定要_____________．4．解方程6x+1=-4，移项正确的是(???)A.6x=4-1????????B.-6x=-4-1C.6x=1-4????????D.6x=-4-15.下列方程变形正确的是(???)A.由-2x=6,?得x=3B.由-3=x＋2,?得x=-3-2C.由-7x＋3=x-3,?得(-7＋1)x=-3-3D.由5x=2x＋3,?得x=-1 6.教师板书89页例3 【当堂达标】[来源:学科网] 【课堂小结】 这节课你学到了什么？ 【布置作业】 A组：1、教材91 页习题第3,4题 2、配套练习 B组：1、教材练习题 2、配套练习 当堂达标设计 1.有一个班的同学去划船，他们算了一下，如果增加一条船，正好每条船坐6人，如果送还了一条船 ，正好每条船坐9人，问这个班共多少同学？[来源:学§科§网Z§X§X§K] 课外作业设计 A组：1、教材91 页习题第3,4题 2、配套练习 B组：1、教材练习题 2、配套练习 下节预习问题设计 1.复习移项的定义 2.解一元一次方程的步骤。 备课组长签字 主管领导签字