新部编人教版一年级下册语文4.四个太阳 第一课时第二课时教案.docVIP

4　四个太阳 第1课时 [教学目标] 1．认识“太、阳”等13个生字和舌字旁、页字边2个偏旁；会写“太、阳”等7个字和横撇弯钩1个笔画。 2．正确、流利地朗读课文，读好长句子的停顿和问句。 [教学重点和难点] 重点：认识13个生字和2个偏旁；会写7个字和1个笔画。 难点：读好长句子的停顿和问句。 [教学设计思路] 1．教材分析 这是一篇散文。全文以一个小朋友的口吻，用第一人称进行讲述。“我”为每个季节画了不同颜色的太阳，给世界万物带来各种美好。 课文共4个自然段，按照夏天、秋天、冬天和春天的顺序叙述，每个自然段写了一个季节。段落结构相似，都是先写画什么颜色的太阳，再写在阳光照耀下，这个季节呈现的美好。全文语言优美、结构工整，具有反复的特点，读起来亲切舒缓，非常适合学生朗读。 课文配有一幅插图。图画中描绘了一个小男孩画太阳的情境，透过甜甜的微笑，可以感受到他美好的心愿。 2．学情分析 (请按学生的实际情况进行补充) 3．教学方法诵读法、启发式教学法、讨论法、练习法 [教学准备] 教师：多媒体课件 学生：课前预习课文 [教学过程] 一、新课导入 1．(播放视频)同学们，你能清楚地分辨出四季吗？说一说你眼中四季的特点。 教师引导学生一边欣赏四季视频，一边结合视频内容和自身生活体验分辨四季的特征，并能正确指出四季的名称。 2．每个季节都有自己的特色，那么每个季节的太阳给你的感受有什么不同吗？课文中的小朋友给四季画了不同颜色的太阳，我们一起来看看吧。(板书课题) [设计意图]通过欣赏情境视频，充分调动学生已有生活经验，激发学生的学习兴趣和积极性，最大程度地提高课堂教学效率，增强教学效果，帮助学生很好地进入本课的学习。 二、课文学习 (一)初读课文，认读生字、新词 1．借助拼音，自由朗读课文，想办法读准字音，读通课文，难读的地方多读几次，并圈画生字。 2．利用多媒体课件播放课文朗读视频，学生对照自读情况，相互交流通过自学认识的生字，并交流识字方法。 3．教师指导学生认读生字、新词。 重点指导学生学习认识13个生字和2个偏旁。可指导学生用多种方法进行识字，如通过组词、拼音归类、熟字比较等方法进行识字。 4．学生自查学习情况。 可采用齐读、分组读、开火车读、抽卡片读、点名读等多种方式认读生字，其中在认读生字的过程中，可采用生字去拼音读，把生字送回课文读等方式巩固生字的学习。 5．结合课后练习2，引导学生在认读中发现词语的特点，分类积累。 6．再次自由朗读课文，要求读正确，读流利，读好长句子的停顿和问句。 (二)指导写字 1．学生观察范字“太、阳、校、金、秋、因、为”，注意关键笔画横撇弯钩。 2．利用多媒体课件播放生字书写动画，教师提示书写要领，并在黑板上范写易错难写生字。学生书空。 3．学生书写，写完反馈点评。学生再书写，写不好的字可以多写几个。 [设计意图]在识字过程中，通过自读、范读、教师点拨、检测等环节来进行识字教学。指导生字书写时，用教师范写和动画演示的方式加以展示来辅助教和学。 三、巩固练习 1．读一读，记一记。 2．连一连，并给太阳涂上对应的颜色。 3．把下面的字写在田字格里，每个字写2遍。 太　　阳　　片　　金　　秋　　因　　为 参考答案： 1．略。 2． 3．略。 四、课堂总结 这节课我们认读了课文的生字新词和正确朗读课文，通过动画演示的方式我们又学会7个汉字的书写。在识字过程中，我们用了多种方法来巩固识字，如组词、拼音归类、熟字比较等方法进行识字。朗读课文时，我们发现文中的“我”凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出了四个不同颜色的太阳，多有趣啊！同学们也可以根据你对四季的认识，画一画你心目中的太阳。 五、课后作业 1．朗读课文，抄写生字。 2．观察大自然，给你喜欢的季节画上太阳。 [板书设计] 四个太阳 4　四个太阳 第2课时 [教学 重点：读懂课文，能从文中找出明显信息。 难点：感受“我”的美好心愿。 [教学设计思路] 1．教材分析 这是一篇散文。全文以一个小朋友的口吻，用第一人称进行讲述。“我”为每个季节画了不同颜色的太阳，给世界万物带来各种美好。 课文共4个自然段，按照夏天、秋天、冬天和春天的顺序叙述，每个自然段写了一个季节。段落结构相似，都是先写画什么颜色的太阳，再写在阳光照耀下，这个季节呈现的美好。全文语言优美、结构工整，具有反复的特点，读起来亲切舒缓，非常适合学生朗读。 课文配有一幅插图。图画中描绘了一个小男孩画太阳的情境，透过甜甜的微笑，可以感受到他美好的心愿。 2．学情分析 (请按学生的实际情况进行补充) 3．教学方法 诵读法、启发式教学法、讨论法、练习法 [教学 教师：多媒体课件 学生：课前复习课文 [教学过程] 一、新课导入 同学们，今天我们继续学习《四个太阳》。上节课我们认读、书写了生字