新部编人教版一年级下册语文5.动物儿歌 第一课时第二课时教案.docVIP

5　动物儿歌 第1课时 [教学目标] 1．借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“间、迷”等7个字；能利用形声字的特点识记生字。 2．正确、流利、有节奏地朗读儿歌。 3．初步了解动物。 [教学重点和难点] 重点：掌握生字词，理解词语；正确、流利、有节奏地朗读儿歌。 难点：初步了解动物，能利用形声字的特点识记生字。 [教学设计思路] 1．教材分析 这是一首充满童趣的儿歌，介绍了6种小动物的生活习性，教材还配有生动有趣的彩图，展现了动物活动美好快乐的画面。 这里的小动物一半是昆虫，本课要求认识的生字中有6个是虫字旁的字，而且是左形右声的形声字，应在教学中引导学生了解形声字的特点，有效识记生字。作为识字儿歌，教学时还应在学生熟读儿歌的基础上，联系教材中的彩图和学生生活经验，采用多种方法引导学生读准字音，识记字形。 儿歌的特点是有节奏，有韵律，本课儿歌每一句都是以“谁在哪里干什么”的结构组成的，因此应引导学生在多种形式的朗读中感受儿歌的节奏和韵律，培养学生的语感。 2．学情分析 (请按学生的实际情况进行补充) 3．教学方法 诵读法、启发式教学法、演示法、讨论法、练习法 [教学准备] 教师：多媒体课件 学生：课前预习课文 [教学过程] 一、新课导入 (播放音乐《森林交响曲》)你们听到了什么？(小青蛙、知了、小蟋蟀在放声歌唱。)春天过去，夏天即将到来，今天这节课，我们要去动物世界走一走，看一看。夏天里，动物世界会发生哪些有趣的事呢？我们一起去看看吧！ [设计意图]由听觉的享受引入课题，初步唤醒学生的学习热情，激发学生的学习兴趣。 二、课文学习 (一)初读识字 1．自由朗读课文。读准字音，遇到不认识的字借助拼音来认一认；难读的地方多读几次，并做好标记。 2．利用多媒体课件播放课文朗读视频，学生对照自读情况，相互交流通过自学认识的生字，并交流识字方法。 3．教师指导识字组词，学生自查学习情况。 可采用齐读、分组读、个别读、看图猜字、对生字进行结构归类等多种方式认读生字。 4．指导学生有节奏地朗读儿歌。 (二)感知课文 1．图文对照，认识昆虫。 引导学生找出儿歌里出现的动物名字，随后出示相应图画，引导学生结合图片加深认识。 2．利用多媒体课件演示探照灯游戏巩固。 3．利用形声字的特点识记生字。 (1)小动物们的名字我们已经认识了，我们可以怎样去认识这些字词呢？学生自主发言，交流识字方法。 (2)同学们，请观察一下这些动物的名字，你发现了什么？(虫字旁)再读一读这些字的音 (3)(简介形声字)汉字中还有很多这样的字一边字的意思一边字的读音我们把这样的字叫做形声字 (4)拓展形声字小儿歌巩固。 虫字旁，昆虫多。小蜻蜓，像飞机。小蝴蝶，穿花衣。 虫字旁，有动物。小蚂蚁，爱劳动。小蜘蛛，忙结网。 小蝌蚪，水中游，小蚯蚓，在翻地。形声字，要牢记。 (三)指导写字 1．学生观察范字“间、迷、造、运、池、欢、网”，注意田字格里的关键笔画。 2．利用多媒体课件播放生字书写动画，教师提示书写要领，并在黑板上范写易错难写生字。结合“网”的图片和汉字演变图对照生字“网”识记。学生书空。 3．学生书写，写完反馈点评。学生再书写，写不好的字可以多写几个。 [设计意图]通过图片使学生了解词义，启发学生联系生活积累，把所学词语和认识事物紧密联系起来，进而进一步了解动物。让学生通过观察发现汉字的构字规律，掌握形声字识字方法，并把这一识字方法延伸到课外，扩展识字量。写字时，先整体观察，再关注关键笔画，最后以教师范写、动画演示讲解、学生练写等方式，培养学生良好的观察能力和写字习惯。 三、巩固练习 1．识字动物园。把小动物和它们的名字连在一起吧！ 2．把下面的字写在田字格里，每个字写2遍。 间　　迷　　造　　运　　池　　欢　　网 参考答案： 1． 2．略。 四、课堂总结 这节课我们又学会了一种识字方法——运用形声字的规律识字，还认识了许多昆虫的名字。小动物真有趣，希望同学们平时多留心观察，发现动物世界更多更有趣的故事。 五、课后作业 到公园里、小河边、田野上观察小动物的生活，把观察到的小动物生活习性讲给家人和同学听。 [板书设计] 动物儿歌 形声字 5　动物儿歌 第2课时 [教学目标] 1．通过朗读、表演，了解动物的部分生活习性。 2．产生观察、了解小动物的兴趣。 [教学重点和难点] 重点：了解动物的部分生活习性。 难点：产生观察、了解小动物的兴趣。 [教学设计思路] 1．教材分析 这是一首充满童趣的儿歌，介绍了6种小动物的生活习性，教材还配有生动有趣的彩图，展现了动物活动美好快乐的画面。 这里的小动物一半是昆虫，本课要求认识的生字中有6个是虫字旁的字，而且是左形右声