九年义务教育小学美术课程标准.DOC.pdfVIP

九年义务教育小学美术课程标准 第一部分 前言 一、课程性质与价值 二、基本理念 三、设计思路 第二部分 课程目标 一、总目标 二、阶段目标 第三部分 内容标准 一、内容说明 二、内容标准 第一学段(1～2年级) (3 4 ) 第二学段 ～ 年级 第三学段(5～6年级) 第四学段(7～9年级) 第四部分 实施建议 一、教学建议 二、评价建议 三、课程资源的开发与利用 四、教材编写建议 附 录 一、案例 二、名词术语解释 美术教师是本《标准》最重要的阅读者和使用者。为了帮助教师领会此次美术课程 改革的精神，本《标准》对新的观念和方法，提供了一些具体的、可操作的案例，以便 教师能举一反三，创造性地实施《标准》。 第二部分 课程目标 一、总目标 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程， 学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得 对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想， 美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的 美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 二、阶段目标 本《标准》的阶段目标具体从造型·表现、设计·应用、欣赏·评述和综合·探索 四个学习领域加以描述。 造型·表现 设计·应用 欣赏·评述 综合·探索 ▲尝试不同工 ▲尝试不同工具，用 具，用身边容易 纸以及身边容易找 ▲ ▲ 第一 找到的各种媒 观赏自然和各类 采用造型游戏 到的各种媒材，通过 学段 材，通过看看、 美术作品的形与 的方式进行无主 看看、画画、做做等 1 （ ～ 想想、画画、做 色，能用简短的话 题或有主题的想 方法大胆、自由地把 2 年