13.1分子动理论　内能.ppt

-*- 考点一 考点二 考点三 考点一 微观量的估算(师生共研) 1.两种分子模型 物质有固态、液态和气态三种情况,不同物态下应将分子看成不同的模型。 (1)固体、液体分子一个一个紧密排列,可将分子看成球形或立方体形,如图所示,分子间距等于小球的直径或立方体的棱长,所以 -*- 考点一 考点二 考点三 (2)气体分子不是一个一个紧密排列的,它们之间的距离很大,所以气体分子的大小不等于分子所占有的平均空间,如图所示,此时每个分子占有的空间视为棱长为d的立方体,所以d= 。 提醒:对于气体,利用d= 得到的不是分子直径,而是气体分子间的平均距离。 -*- 考点一 考点二 考点三 2.微观量与宏观量间的关系 微观量:分子体积V0、分子直径d、分子质量m0。 宏观量:物体的体积V、摩尔体积Vmol、物体的质量m、摩尔质量M、物体的密度ρ。 -*- 考点一 考点二 考点三 例1(2016·上海嘉定区模拟)铜的摩尔质量为M,密度为ρ,阿伏加德罗常数为NA。1个铜原子所占的体积是(　　) 答案 解析 解析 关闭 答案 解析 关闭 -*- 考点一 考点二 考点三 例2已知地球大气层的厚度h远小于地球半径R,空气平均摩尔质量为M,阿伏加德罗常数为NA,地面大气压强为p0,重力加速度大小为g。由此可估算得,地球大气层空气分子总数为　　　　,空气分子之间的平均距离为　　　　。 答案 解析 解析 关闭 答案 解析 关闭 -*- 考点一 考点二 考点三 规律总结微观量的求解方法 (1)分子的大小、分子体积、分子质量属微观量,直接测量它们的数值非常困难,可以借助较易测量的宏观量结合摩尔体积、摩尔质量等来估算这些微观量,其中阿伏加德罗常数是联系宏观量和微观量的桥梁和纽带。 (2)建立合适的物理模型,通常把固体、液体分子模拟为球形或立方体形。气体分子所占据的空间可模拟为立方体模型。 -*- 考点一 考点二 考点三 突破训练 1.(2016·江苏连云港模拟)2015年2月,美国科学家制造出一种利用细菌将太阳能转化为液体燃料的“人造树叶”系统,使太阳能取代石油成为可能。假设该“人造树叶”工作一段时间后,能将10-6 g的水分解为氢气和氧气,已知水的密度ρ=1.0×103 kg/m3,摩尔质量M=1.8×10-2 kg/mol,阿伏加德罗常数NA=6.0×1023 mol-1。试求:(结果均保留一位有效数字) (1)被分解的水中含有水分子的总数N; (2)一个水分子的体积V。 答案 解析 解析 关闭 答案 解析 关闭 -*- 考点一 考点二 考点三 考点二 布朗运动与分子热运动(自主悟透) -*- 考点一 考点二 考点三 突破训练 2.(多选)(2016·广东惠州模拟)某同学观察布朗运动,并提出这样的观点,正确的是(　　) A.布朗运动指的是花粉微粒的无规则运动 B.布朗运动指的是液体分子的无规则运动 C.温度为0 ℃时,液体分子的平均动能为零 D.花粉微粒越大,其无规则运动越剧烈 答案 解析 解析 关闭 布朗运动指悬浮在液体中的颗粒所做的无规则运动,故A正确;布朗运动反映的是液体分子的无规则运动,不是分子的运动,故B错误;分子的运动是永不停息的,温度为0 ℃时,液体分子的平均动能不为零,故C错误;微粒越小,液体温度越高,布朗运动越剧烈,故D错误。 答案 解析 关闭 A 第十三章 第1节　分子动理论　内能 首页 基础夯实 多维课堂 课堂教学流程 完美展示 全书优质试题 随意编辑 独家研发 错题组卷系统 志鸿优化 永远更新 高中总复习用书课件光盘 目 录 CONTENTS 目 录 CONTENTS 命 题 调 研 明析考向 热 点 聚 焦 归纳拓展 典 题 试 做 评析指正 创 新 模 拟 预测演练 第十三章 第1节　分子动理论　内能 首页 基础夯实 多维课堂 第十三章 第1节　分子动理论　内能 首页 基础夯实 多维课堂 首页 第十三章 第1节　分子动理论　内能 首页 基础夯实 多维课堂 基础夯实 第十三章 第1节　分子动理论　内能 首页 基础夯实 多维课堂 多维课堂 第十三章 第1节　分子动理论　内能 首页 基础夯实 多维课堂 第十三章 第1节　分子动理论　内能 首页 基础夯实 多维课堂 第十三章 第1节　分子动理论　内能 首页 基础夯实 多维课堂 第十三章 第1节　分子动理论　内能 首页 基础夯实 多维课堂 第十三章 第1节　分子动理论　内能 首页 基础夯实 多维课堂 第十三章 第1节　分子动理论　内能 首页 基础夯实 多维课堂 第十三章 第1节　分子动理论　内能 首页 基础夯实 多维课堂 -*- 第十三章 第1节　分子动理论　内能 首页 基础夯实 多维课堂 -*- 第十三章 第1节　分子动理论　内能