辽宁省恒仁满族自治县东山初级中学人教部编版八年级语文下册教案：一滴水经过丽江.docVIP

语文教学设计参考模板 课 ? 题 ?????? ? 《一滴水经过丽江》 课时 一课时 教学目标 1、掌握作者游览的行踪，了解游记的一般特点。2．学习作者根据各个景物的特点而采用的不同的描写方法。3．通过朗读课文，体验这滴水的奇幻生命旅程。 教学重点 体会作者在景物描写中蕴含的感情。 教学难点 品读课文，揣摩语句，体会作者以一滴水的视角去游览丽江的新颖构思。 教学用具 多媒体课件 ? 教学环节 教师活动 学生活动 ?一、自主预习（5分） 二、学习目标 （1分） 三、引课 （1分） 四、整体感知 （13分） 五、合作探究 （13分） [来源:学科网ZXXK] 六、品味语言　探究写法 （9分） ?一、自主预习 1、给字词注音并解释含义。 草甸（diàn） 矗立（chù） 闸口（zhá） 翡翠（fěi） 眺望（tiào） 砚池（yàn） 擦拭（shì） 目眩神迷（xuàn） 五彩斑斓（lán） 眺望：从高处远望。 硕大：非常大、特别大。硕，大。 亭台楼阁：泛指多种供游赏、休息的建筑物。 目眩神迷：眼花缭乱，心神摇荡。 2、作者简介： 丽江古城，静美得像一片散淡的云朵，雅致得像一幅写意的丹青，独特得像一首凝固的诗行，静静地沉睡在祖国大西南的崇山峻岭之中。你想知道丽江古城的历史变迁、自然景物和人文风情吗？请你跟随着阿来的一滴水游历丽江吧 ? 板书课题 ?　1．精读课文，思考：一滴水的夙愿是什么？2．简要写出一滴水的经历。 3、文章标题“一滴水经过丽江”中“经过丽江”在文中是怎样具体体现的？ ? ? ? 4、精读课文，边读边勾画课文分为哪几个部分？ ? ? ? ? ? ? 师小结： ? 1、作者在文中是怎样安排时间这一条线索的？ 2、纵观全文，如果把一滴水旅行绘成几幅不同的画卷，那应该是什么样的画呢？ 3、欣赏“风景画”，它美在何处？ 4、继续欣赏“建筑画”，它的美又体现在何处？ [来源:学.科.网Z.X.X.K] 5、再来欣赏“民俗画”，它的美美在丰富而融合。具体体现在哪儿？?1．文章采用第一人称，从一滴水的角度，从不同视角去描述丽江，这样写有什么效果？2．从写景中，可体会作?者所饱含着什么样的情感？3．本文在写作上有什么独到之处？ 4、写游记的“技巧点拨”。师小结： ? ? ? 小组一号同学上黑板注音解词，打分订正字音?。 ? ? 生齐读目标 [来源:Zxxk.Com] 生：交流、发言。 ? ? ? ? ? ? ? 【交流点拨】跃入江流，奔向?大海。 ? 【交流点拨】全文以“一滴水”的身份，讲述自己由雪变成冰川，再变成一滴水，再由一滴水经过驿道、纳西族村庄、草甸、落水洞、黑龙潭、四方街、街道店面、?纳西人院子，最后奔流到金沙江边的经历。? 具体体现是，“顺着玉河，我来到了四方街前”，“我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城……”，“从水车上哗然一声跌落下来，回到了玉河”，“我穿过了一道又一道小桥”，“我经过……经过……经过……经过……进了纳西人三坊一照壁的院子”，“黄昏时，三人再去打水浇花时，我又回到了穿城而过的水流之中”，“很快，我就和更多的水一起出了古城，来到了城外的果园和田地里”，“黎明时分，作为一滴水，我来到了喧腾奔流的金沙江边，跃入江流，奔向大海” [来源:学,科,网] 第一部分（第1-5段）：写“我”几百年前看到的丽江。 ?第二部分（第6-14段）：写“我”几百年后流过丽江看到的景象 ?第三部分（第15~16段）：写“我”流出丽江来到了金沙江，奔向大海。 ? ? 生：速读教材，整体感知 ? ? ? 既有大的时间概念：从古代到现在；又有具体的时间观：从白天到黄昏，再到第二天黎明时分。 ?【交流点拨】“一滴水”将自己的所见娓娓道来，浪漫而富有童趣，全文所展示的自然景观、人文景观、风土人情如同风景画、建筑画、民俗画，美不胜收。 ?【交流点拨】这篇散文所描画的风景——“丽江古城”作为画面的中心，再以玉龙雪山为背景，以玉河街道为线索，以四方街小广场为梯形，构成丽江古城风景画，并用水的流动为画面增加运动感。整个画面有层次感，从高到低，由远到近，景致分明。 ?【交流点拨】丽江古城是一座风景秀丽、历史悠久和文化灿烂的名城，也是少数民族古镇，城里?的街?道、宫殿、水车、小桥都具有鲜明的地域特色。四方街，丽江古城中心、交通四通八达、周围小巷通幽。街道：依山势而建，顺水流而设，开闸放水，以水洗尽街道，地域特色明显。水车：大水车是丽江古城的标志性建筑。小桥：历史悠久、数量大、形式多?。 【交流点拨】?文中所写的民众活动，前文少后文多，赶路、建设、放牧、经商、拉琴、浇花