第九章 教学1（大学教育学课件）.pptVIP

教学目标：了解教学模式和教学组织形式的发展和类型；理解教学的概念、教学过程的本质；掌握教学过程规律、教学原则、教学方法、教学工作的基本环节等 教学重点：教学方法、基本环节、教学原则、教育过程的规律 教学难点：教学过程的本质和规律、教学原则 案例： 王老师是一位责任心非常强的语文老师。他一向认为教学的成败关键在教师教得如何，而学生只要认真听课并按老师的要求进行预习、复习和完成作业，就一定能够学好。因此，他认真对待每一堂课，唯恐自己讲得不够透彻，学生听得不够明白，课堂时间不够就利用自习时间来补课。结果学生成绩很不理想，王老师令大惑不解。请用教学过程的规律分析其原因。 情景： 有位物理教师在初中物理“运动与静止”这一课题的教学中，就使用了启发性导课。一开始教师问：“你们听说过用手去抓飞行的子弹的事吗？”对学生来说这种事似乎是不可思议的，教室里立即鸦雀无声，同学们开始思考了。一会儿，课堂沸腾了，学生争先恐后地发表自己的看法：“子弹飞得那么快，能用手抓住吗？”“我就听说过”，老师肯定地回答。“第一次世界大战期间，一名法国飞行员在两千米高空飞行时，发现有一个小虫似的东西在身边蠕动，他伸手一抓，大吃一惊！原来抓到的竟是一颗德国制造的子弹。” * * “不与富为邻”与“攀高枝” 英国广播公司有一个系列剧，叫做《保住面子》这部剧描述了一种人人皆知的现象，叫巴凯特现象。说的是，有个中产家庭的主妇叫做巴凯特，她老观察邻居有什么收获。每当发现邻居的财富或社会地位有所提高，她就会感觉到非常不舒服；而一到穷邻居面前，她又表现出强烈的优越感，感到自己非常幸福。在西方这种现象很普遍。这叫“不与富为邻”现象。 结果富人就不张扬自己的富，挣多少钱都是隐私。 学而不思则罔，思而不学则殆。 —— 孔子 行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。 ——陶行知 第九章 教学 “不与富为邻”与“攀高枝” 英国广播公司有一个系列剧，叫做《保住面子》这部剧描述了一种人人皆知的现象，叫巴凯特现象。说的是，有个中产家庭的主妇叫做巴凯特，她老观察邻居有什么收获。每当发现邻居的财富或社会地位有所提高，她就会感觉到非常不舒服；而一到穷邻居面前，她又表现出强烈的优越感，感到自己非常幸福。在西方这种现象很普遍。这叫“不与富为邻”现象。 结果富人就不张扬自己的富，挣多少钱都是隐私。 第一节 教学及教学过程 一、教学概述 “不与富为邻”与“攀高枝” 英国广播公司有一个系列剧，叫做《保住面子》这部剧描述了一种人人皆知的现象，叫巴凯特现象。说的是，有个中产家庭的主妇叫做巴凯特，她老观察邻居有什么收获。每当发现邻居的财富或社会地位有所提高，她就会感觉到非常不舒服；而一到穷邻居面前，她又表现出强烈的优越感，感到自己非常幸福。在西方这种现象很普遍。这叫“不与富为邻”现象。 结果富人就不张扬自己的富，挣多少钱都是隐私。 (一) 教学的概念 1、 词源学考察 中文：“教” ，“学”， “教学” 英文：teach ，learn ，instruct “不与富为邻”与“攀高枝” 英国广播公司有一个系列剧，叫做《保住面子》这部剧描述了一种人人皆知的现象，叫巴凯特现象。说的是，有个中产家庭的主妇叫做巴凯特，她老观察邻居有什么收获。每当发现邻居的财富或社会地位有所提高，她就会感觉到非常不舒服；而一到穷邻居面前，她又表现出强烈的优越感，感到自己非常幸福。在西方这种现象很普遍。这叫“不与富为邻”现象。 结果富人就不张扬自己的富，挣多少钱都是隐私。 2、教学的概念（instruction） 广义的教学，泛指人类社会中一切经验的传授和获得的活动。 狭义的教学，指教师教与学生学的统一活动。在这个活动中，学生掌握一定的知识和技能，同时，身心获得一定的发展，形成一定的思想品德。 “不与富为邻”与“攀高枝” 英国广播公司有一个系列剧，叫做《保住面子》这部剧描述了一种人人皆知的现象，叫巴凯特现象。说的是，有个中产家庭的主妇叫做巴凯特，她老观察邻居有什么收获。每当发现邻居的财富或社会地位有所提高，她就会感觉到非常不舒服；而一到穷邻居面前，她又表现出强烈的优越感，感到自己非常幸福。在西方这种现象很普遍。这叫“不与富为邻”现象。 结果富人就不张扬自己的富，挣多少钱都是隐私。 教 学 3、教学与相关概念的关系 教 育 教学与教育的关系图 （1）教学与教育 “不与富为邻”与“攀高枝” 英国广