《学校、社区和家庭资源的有效整合与联动》.docVIP

学校、社区和家庭资源的有效整合与联动 江苏省苏州第十中学 卞巍 双塔街道百步街社区 摘要：联合社区、家庭和学校三方资源，进一步加强家庭的细胞管理，创新家庭、学校和社区咨询和辅导，引导、支持家庭系统管理，促进系统的沟通、自我的情绪管理和对关系模式的觉察，合适、弹性的互动模式，以更有效地支持社区居民、孩子和家庭快乐发展，唤醒家庭的复原力，社区和学校的系统合力，发展青少年的资源和能量。 学校、社区和家庭资源与儿童青少年发展的整合和联动 在社会竞争日益激烈的今天，孩子除了知识，更需要的是智能和境界。孩子需要了解世界万物运作的法则，学会如何与人相处，懂得自我管理的技巧和方法，学会充分调动内在的潜能和力量，懂得情绪的价值、意义和处理技巧，以及有效运用人事物等外在资源。 当孩子内在智慧充分被激发，孩子的未来发展就会更广； 当孩子内在境界充分被培养，孩子的发展平台就会更高。 （1） （2）99%的潜意识来学习、成长和实现梦想。 （3） （4） （5） 1、学校与社区合作发展青少年活动 1.1百步街社区携手苏州团市委及江苏省苏州第十中学以举办姑苏状元文化节的活动形式，对学生进行考前心理辅导，引导学生适当面对中高考，启发、帮助学生运用科学的心理方法更好地调节身心，有效缓解考前的心理压力。 1.2在社区成立“瑞云心语”心理咨询室。每周一次由学校心理教师值班，提供心理咨询服务。 1.3定期开展心理讲座。介绍和增进心理健康的途径，提供维护心理健康的方法。 1.4学校进社区咨询活动。社区联合学校多次开展了升学咨询暨学业辅导、心理辅导，了解学校的教育、教学、管理和近年来取得的成绩，对学生学习、心理和生活等问题提供咨询。家长络绎不绝，主要有高三和初三家长的升学咨询，孩子的现状和升学学校的选择，家长的心理咨询主要有高三学生和家长的考试焦虑，包括家庭系统分离的适应和冲突，以及对孩子在不同成长阶段需求和空间的适应和了解匹配。 2、社区与家庭合作开展活动 利用寒假和暑期开展青少年活动系列：“唤醒内在智慧”青少年生命动力训练， 学校、社区和家庭资源与家长的整合和联动 孩子与父母的关系是世界上所有关系中最亲密的一种，是无法否定、代替或 者改变的。父母的责任是帮助孩子成功地成长，为孩子提供一个空间，在里面孩子凭学习和尝试而能够：照顾自己的成功快乐；带给世界一份正面的影响。 当孩子遇到问题，自已懂得做有效的观察和思考、做有效的决定、并且有效 地执行决定，效果不理想的时候懂得修正决定或做法，同时顾全我好、你好、世界好，这便是个充份成长的孩子。 孩子跟父母学习的东西，从来都不是来自父母的说话，而是来自父母的处事 模式，即是态度、行为和情绪。所以“身教”则有效。 将来孩子有成功快乐的人生，能够对世界有份好的影响，需要的是良好的心理健康。帮助孩子培养出良好的心理健康，才是最重要的事。 心理健康就是良好的心理素质，就好像良好的生理健康包括身体的每一个器官、每一个功能系统都充份和平稳地运作，并且相互配合得很好。良好的心理素质亦需要充份和平稳地运作，并且相互配合得很好。生理健康和心理健康对每一个人都十分重要。 家长心理讲解和体验系列活动,觉察、领悟和成长 1.亲子关系有效沟通 （1）（2）（3）（4） 改变自己；做一些事，使到对方想改变；为自己做些安排，使到无论对方有没有改变，都不能影响自己的成功快乐。 (7)任何事情，都至少有三个不同的做法；任何情况，都至少有三个解决的方法。 1.1主观批判性语言和录像机说话 批判性的语言是主观的、来自说话者对事情的一套看法,看法的背后就是他的信念、价值和规条。因为没有两个人对一件的看法会是完全一样的，所以听这些说话的人会不同意和不服气。本来两个人可以好好地谈论，往往因为这些批判性语言而减少了沟通。当两人的关系已经紧张时，这些批判性语言往往成为沟通中断的原因。 录像机摄录的就是事情本来的模样，不会有主观批判性的语言。只说看到的和听到的东西，便是录像机说话。偶然也可以有嗅觉的文字，因为气味都能够检测出来。这样的说话又称中性描述，不会激起对方的情绪。以下是一些例子： 主观批判性语言 录像机说话 “你坐的姿势真难看” “你把双腿放在椅子上” “你说话不要这么凶” “你说话的声音很大” “你对我很冷漠” “你没有回答我的问题” （1）当对方不是在一个适宜沟通的状态，不要讨论事情。这时应该表示关心对方的情绪感受，并且找寻能够为对方做点事的机会。待事情过后，例如次天早上平静，才询问事情。若对方不愿讨论，仍须尊重。 （2）给孩子的批评及指令，如果充满主观批判性语言，孩子是不会明白的。孩子只活在当下，“又”字没有意义；“这么