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转化学困生--培养学习兴趣是关键 转化学困生--培养学习兴趣是关键 转转化化学学困困生生培培养养学学习习兴兴趣趣是是关关键键 辽宁省 盘锦市盘山县古城子学校 孙素欢 “ ” 摘要：新课程提出： 基础教育要面向全体学生。 也就是说我们的教育教学要 为了每一位学生的全面发展，一个也不能掉队。本文主要从学习兴趣方面介绍如 何提高学生学习成绩。 Abstract: “The New Curriculum Standards” proposed that fundamental education should face all pupils. It means that every student should be overall development and should not get behind. This paper introduces that how to improve students’ grades from learning interest aspect. 关键词：困难；学习兴趣；关键 KeyWords: difficulties,learning interest, key “ ” 新课程提出： 基础教育要面向全体学生。 也就是说我们的教育教学要为 了每一位学生的全面发展，一个也不能掉队。然而，在我们的实际教育教学工作 中，有一种现象不容乐观，那就是——生活不“困”学习“困”的学生变多了。这不 得不让我们一线教师重新审视当前的教育教学现状。 究竟是什么原因造成了学困生的“困”？结合我们学校实际，我认为主要是 以下几方面的原因造成的： 一 、是学生天生的智力障碍导致了学生无论在怎样的条件下用功学习，其 学习成绩始终难以提高。 二 、是由于教育体制改革的不完善不彻底，传统的应试教育仍旧存在。“分 数指挥棒”制约了教育的创新发展，“填鸭式”的教学方法抹杀了学生个性特征及 能力的全面发展，束缚了学生的个性思维，学生学得呆板，学习潜能得不到有效 开发。 三 、是由于当前社会现实中的很多不良风气的影响，致使学生的学习目标 不明确，态度不端正，缺乏动力和激情，在学习上投入的时间、精力少。 四 、是留守子女和单亲子女较多，家庭教育的不到位、不协调，致使学生 缺少爱的呵护，缺乏正确的家庭教育，难以赢得家长对他们的关爱，对他们学习 的指导，因而丧失学习信心。 五 、是学生的学习方法和学习习惯不当，致使学习效率不高，学习成绩低 下。 那么，转化学困生最重要的是什么？哲学家提出“内因决定外因。”爱因斯坦 “ ” 说过 兴趣是最好的老师。 培养学困生的学习兴趣，是转化学困生的关键。如何 提高学困生的学习兴趣呢？我想从以下几个方面谈谈。 1、有爱就有希望——亲其师而信其道 学困生不仅学习“困”，心也“困”，因此老师一定要走进他们的内心世界， 给予他们更多的关爱。如果老师真正将自己的爱心倾注给学困生，那么，那些学 “ 困生就会把老师当作自己的亲人、朋友，从而拉近师生之间的距离。正所谓 亲 其师而信其道”，学生如果喜欢和敬佩一个老师，就自然而然去喜欢他所上的课， 这种亲近和谐的师生关系就十分有利于培养学困生的学习兴趣，从而使学困生逐 步由“厌学”转变为“愿学”，直至“乐学”。 我们常说“没有爱就没有教育”。那么，我们在教学过程中，该如何关爱学生 “ ” “ ” 呢？我觉得应始终做到 心到、情到、人到 。 心到 也就是说老师时时处处都要 首先想到学生的利益和困难，特别是学困生的现状，要不定期与学困生交流，化 解其思想矛盾；“情到”是指教师要从关爱学生的角度出发教育学生，与学生真诚 相待，以师生之情、朋友之情、亲人之情对待他们，尊重他们，不讽刺、冷落他