可以在分论点间使用过渡关联词语不仅而且况且等.PPT

启中入 启中入 什么是幸福？ 发现幸福 学习纵向展开议论 读中思 阅读巴克莱《幸福》，分析其结构。　　 读中思 阅读《读书人是幸福人》，分析下面三个问题。 A、作者在文中的论点是什么？　　 B、作者从哪个几方面展开论证的？　　 C、这几个方面它们之间的关系是什么？　　 读中思 A、作者在文中的论点是什么？　　 读书人是幸福人　　 B、作者从哪个几方面怎样展开论证的？　 阅读能增广人的经历和经验； 更能感化与陶冶人的精神； 还能使人向善避恶，高雅正义。[逐层深化] C、这几个方面它们之间的关系是什么？　　 第二到第四段显然是逐层深入，如果把顺序颠倒了就不符合逻辑。　　 方法点拨　 纵向议论: 纵向议论:就是围绕一个观点，从不同的层面，主要采用层进式结构逐层深入地展开议论，体现递进关系。 按照“提出问题，分析问题，解决问题”的思路安排论证结构，即围绕中心论点回答三个问题： ①是什么 ②为什么 ③怎么办 从某一个逻辑顺序将中心论点进行分解，分成几个分论点，分论点之间的顺序是： 由点到面 由表及里 由浅入深、 Ps：可以在分论点间使用过渡关联词语“不仅……而且……”、“……况且”等. 一、由点到面纵向深化法 事物是由个体组成群体，由小群体构成大群体的。我们看待问题，要有意识将视野放大，由一人一物一现象联想到逐层加大的群体。如常见的 个人——集体——国家民族——人类——地球所有生命 以“容”为文的题纲： 个人能容，是一种为人的素质；关系和睦 集体能容，是一种团体的成熟；凝聚力强 国家能容，是一种民族的自信。更加强大 二、由表及里的纵向深化法 指任何事物都有其表象一面和本质属性一面，我们看待它们，就要透过事物表面现象去探究和把握它的本质。通过披文入里的分析，把握现象的本质，有利于正确认识和掌握事物。 许多作文题目和论点都是表象性的，在理解时可以深入。如“美” 以“美”为话题的作文，由美可分外在美和内在美，后者是深化的方向。比如分论点可设为—— 1-美可以是一种天生丽质；[列举各种自然美貌] 2-美还是一种自信风度；[体现各种生命风貌] 3-美更应是奉献精神！（将观点深化到某各精神品质的程度） 世人都知西施美，“一双笑靥才回面，十万精兵尽倒戈。”她舍身取义，以国为重，误了青春，牺牲爱情；到了吴国，不负众望，迷得吴王朝政大乱，并多次掩护了越国东山再起的行动。功成之后却随范蠡双双隐去。留下美名千古传诵——“若论破吴第一功，黄金只合铸西施。”她不愧为一代美女，美得真，美得善，内外统一，美得实。 三、由浅入深纵向深化法 深入看待事物的规律，一般是由表入里，逐层深入。 《严于解剖自己》 1、要不断进步，必须无情地“解剖我自己”。 2、论述如何才能“解剖”好自己。 ①对自己要有自知之明 ②光有自知之明还不够，还要勇于自我批评 ③自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念 练中知 请以“幸福人生”为话题，采用纵向议论的结构方式写一个行文提纲。（可以同桌间讨论完成） PS：课后完成一篇800字以上的议论文。 参考示例 怎样去感受？ 首先就得擦亮你的眼睛，去发现身边的幸福 还要敞开你的心扉，好好享受生活中的幸福 更要用心去创造属于自己的幸福人生 拓中悟 复习《劝学》的论证结构你发现了什么？ * * 罗丹说：生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。 我们可以说：生活中不是没有幸福，而是缺少发现幸福的眼睛。　　 概括：幸福就是使人心情舒畅的境遇和生活。　　 幸福在哪里？ 横向展开议论: 围绕一个观点，在同一个层面上，从不同角度展开议论。 不同角度之间是平行关系，平行展开，互不交叉。 可以颠倒顺序。　　 幸福的人生要用心去感受生活中的幸福 提出问题： 学不可以已（中心论点） 分析问题 （为什么） 学习的意义：提高自己、改变自己 学习的作用：弥补自己的不足 解决问题 （怎么办） 学习的方法：积累、坚持、专心 拓中悟 实际上，很多时候横向展开议论和纵向展开议论常常是结合在一起的。有的文章从全文看是递进结构，某些段落又可能是并列结构；反之有的文章整体看是并列结构，某些段落又可能是递进结构。在写作时采取哪种方式展开议论，要从文章的整体思路出发，既要考虑宏观布局，又要考虑微观层次。 结中得 1、了解了什么是纵向议论 2、学习了怎样展开纵向议论议论 3、明白从不同角度去发现幸福，解读幸福 * * *