教师专业学习社群实施计画.pdfVIP

99 年度台南市政府教育處 台南市顯宮國民小 學 教師專業學習社群實 施計畫 繳交文件 ： ■ 1.實施計畫 （附件 1） ■ 2.資料彙整表（附件 2） ■ 3.各社群申請書（附件 3） 承辦人 ： 教務主任： 校 長 ： 林有倫 林姿蓉 蔡東峰 1  附件 1（由學校撰寫） 99 年度台南市顯宮國 小 「教師專業學習社群」實施計畫 一、依據 ：  (一) 98 學年度中小學教師專業 學習社群注意事 項   (二台南市) 申請教師專業 學習社群實 施計畫審查作業規定 二、學校現況與 需求評估：   (一) 邁向學習型學 校組織 ，永續成長 植基於有 效學校本位課 程 之落實 ，特色課 程 之研發 ，若 維持舊 式研習 規 劃 ，無法面面俱到 。故 學校需採取變革 與作為 ，推動學校組 織 持續 成長 ， 實 有 必要 規劃 教師 專 業學習社群 之設 立 ，以提供 不同 需求之研討 環境 ， 整合 學習資 源 平台 ，推動 學習 型 組織運作 ，帶動合作 交流模 式 ，以開創 永續經營的校園 文化。 (二)經營 學校本位 特色 ，為孩子提供 具有競 爭 力 、前瞻 性 、發展 性之特色課 程 顯宮國 小透過 每年課 程計畫 之擬 定 ，開發 學校特色 之課 程 ，亦為 了培養 理 性 、知 性 、感 性兼 具的 未來公民 ，因 此需要 教學團 隊開發 相關課 程 ， 透過創意研發 與經驗 交流 ，為孩子提供 具有競 爭 力 、前瞻 性 、發展 性之 特色課程 。  (三) 符應教師自主 性專業成長之需求 根 據 本校各 學年 、領域 透過 正式會議討論 之建議 與需求反應 ，相較 於行 政規劃的研習活動 ，由 教師自 主的 成長活動 與運作模 式更能符合專 業領 域 之各別 成長需求 。是故 ，顯宮國 小積極規劃 相關 教師 成長活動 。鼓勵 教師們跨越學習領域藩籬 ，悠游 於不同的專業領 域 ，規劃自主成 長課 程 ， 以提昇 教學專 業 、精進教學品 質 為前提 ，以關 注學生學習 為 主體 ，強調 教師協同合作， 組成專業學習社群， 共同學習與 應用。  (四) 活絡教 學研究風氣，鼓勵 教學行動研究之實施 2  本校教師 積極 參與校內 外專 業進修 。受限 於學校經費 有限 ，師 資 不足 、 資 源匱乏 ，不利 於教師 專 業成長 。因 此為 了鼓勵 教學研發 ，給 予教師研 究 與發展 上充足的 資 源 協助或專 業外聘師 資 ，透過社群資 源 分享 ，提供 教師 教學及研 究相 互交流的 機會 ，給 予老師 充足的討論 空間 與聚會 ，以 推動教學專業素養提昇 並發揮團體互 相 學習的功能。 三、教師專業社群運作 之整體規劃說明 ：  (一) 運作規劃   1.97 學年度利用教師專業發展評鑑的 經驗 ，教師們能依據專業成長計畫 ， 自主規劃 相關教師成長 活動且有良好的 成效。99 年將配合教師專業發展 評 鑑的層面 ，教師 專 業社群的 實 施 方式和內容 ，著重 「班級經營 與輔 導」、「研究發展 與進修」。  2.專業發展主題的專 業學習社群須 將社群的産出 結果 ，將於教師教學研究 會議進行 分享。  3.