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小学美术年年有余教案 篇一：浙美版美术第8册年年有余教案 《年年有余》教案设计 课题：《年年有余》 浙教版第八册第八课 教学目标： 1.初步了解传统鱼形纹样的艺术美感，知道中国文字“谐音”的用法，懂得圆形纹样的特点。 2.运用概括、夸张、象征等手法设计、绘制出具有童趣的鱼纹圆形纹样。 3.通过对鱼纹的了解、设计和制作，引导学生认识中国文化的博大精深，培养学生热爱中华优秀传统文化的情操。 教学重点：把握鱼的基本特征，用鱼纹进行圆形纹样的设计和制作。 教学难点：鱼纹设计的新颖性及美感，掌握绘制圆形纹样的基础技法。 教学准备：课件，圆盘，美术常规用品等。 教学过程： 1、教学导入，学习传统文化： 1）、大家看看，这个是什么？（福娃） 教师引导欣赏：设计师在设计五福娃时充分考虑了中国元素在其中的运用，你看得出来吗？（头部的形象，福娃贝贝的头部形象来源于新石器时代的鱼纹形象，象征着繁荣和收获。） 2）、那你看这张图表达了什么含义？你是怎么知道的呢？ （出示年年有余年画，猜其寓意，得出鱼在古代的寓意是很吉祥的，莲年有鱼中用“鱼”与“余”的谐音来表达“有余”、“富裕”的美好愿望。教会学生明白谐音的用法。） 3）、那你来猜猜这些图案是表达了古人什么样的祝福？（出示图例） 4）、那年画中的鱼是什么鱼？为什么？（鲤和利谐音，用力形成对于图案还有年年得利的含义。）对比欣赏，了解鱼纹艺术 1）、这是西安出土的鱼纹彩陶盆，你觉得我们的古代先人在这个盆上画了鱼纹图案是为什么？ 一般来说，鱼可以分成那几个部分？这条鱼和我们现在的鱼有什么不同？来让我们对比一下？ （出示对比图1，分析鱼的特征。出示图2，对比得出的鱼纹特点。鱼纹的特点是概括、夸张、化繁为简。） 2）、让学生也来试着设计一个仿古的鱼纹。注意鱼的动态和运用几何体变形为鱼的方法。示范。）教师适当在实物投影上展示点评。 3、自主探究，认识圆形纹样 1）、出示各种各样的圆形纹样，让学生根据以前的所学知识判断是所以哪一种形式的纹样？个人把序号分类写好汇报，集体讨论确定。（教师板书纹样类型） 教师分析纹样的难点，向心式与辐射式的区别。 4、巧妙设计，鱼纹结合圆形 1）、欣赏一些古代和剪纸的鱼纹纹样设计。 2）考考你：那你能不能把刚才你设计的鱼纹用到圆形纹样的设计上面去呢? 提出要求：鱼纹设计新颖有创意，纹样设计饱满整齐。 学生把鱼纹设计到圆形纹样上，教师巡回指导。 5、挂件展评，感受成功喜悦。 1）、把学生完成的作品贴到挂件上展示，请学生相互之间评价：你的纹样里都有什么样的美好祝福？从同伴的作品中，你可以学到什么？ 2）、教师点评。 6、联系实际，拓展学生视野。1）、你平时在那些物体上见过鱼纹？ 2）、除了这些，你觉得我们设计的鱼纹还可以用到什么上去？（衣物，商标、食品、玩具、结婚喜庆用品等等。 3）、本课小结：设计的最终目的是物以致用，希望同学们能通过自己聪明的头脑和灵巧的双手使我们的生活变得更加美好。 篇二：浙版美术第八册《年年有余》教案 四年级美术下册《年年有余》 于城小学 谢晔晔 一、教学目标 1.初步了解传统鱼形纹样的艺术美感，知道中国文字“谐音”的用法，懂得圆形纹样的特点。 2.运用概括、夸张、象征等手法设计、绘制出具有童趣的鱼纹装饰。 3.通过对鱼纹的了解、设计和制作，引导学生认识中国文化的博大精深，培养学生热爱中华优秀传统文化的情操。 二、教学重点：把握鱼的基本特征，进行鱼形纹样的设计与制作。 难点：鱼纹设计的新颖性及美感，掌握绘制圆形纹样的基础技法。 三、课前准备： 课件、纸盘、范作。 四、教学过程： 1、创设情境 （1）你是怎样吃鱼的？ （2）你能猜猜古人是怎样吃鱼的吗？ 2、欣赏感受，活动表现 （1）古人吃鱼的方法介绍，由“脍炙人口”引出。 （2）由“鱼和熊掌，不可兼得”引出古人喜爱鱼的程度和吃鱼的历史悠久。 （3）展示西安半坡出土的陶器上的鱼纹，让学生观察从鱼的哪些部位去加以变化、表现。 古人画鱼的方法——夸张、概括 （4）分析鱼的形态结构 鱼的身体结构(本文来自：Www.bdfqY.cOm 千 叶帆文 摘:小学美术年年有余教案)可以分为哪几个部分？ 鱼头、鱼身、鱼鳍、鱼尾 这几个部分中，哪些是可以概括表现的？ 鱼头和鱼身，鱼身和鱼尾 3、作业讲解，教师示范，学生作业 创作要求： 抓住鱼的基本特征，概括、夸张地设计鱼形纹样； 4、作业展评 5、拓展延伸 鱼纹在生活中无处不在，装饰着我们的生活，并且已经成为具有中国文化特色的特殊纹样。 篇三：大班美术：年年有余 大班美术活动：年年有余（欣赏） 活动目标： 1.能欣赏年画鲜艳的色彩和饱满的构