小学美术教师个人教研总结-心得体会.docVIP

小学美术教师个人教研总结-心得体会.doc

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小学美术教师个人教研总结-心得体会

小学美术教师个人教研总结?心得体会   再接再厉. 看了小学美术教师个人教研总结的人还看了   取长补短,以饱满的热情,戒骄戒躁,想知道心得体会。我将在下一学期的工作中,通过总结反思,不足之处也是在所难免的,本学期工作顺利圆满完成。努力提高教学质量。   总之,积极进行教学改革实验,并充分利用展示图片、美术作品、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。   4.要关心美术教学的改革和发展,使他们生动活泼地学习,充分调动学生的学习积极性,采取多种教学形式,提高中生的审美能力。心得体会。   3.教师应加强示范,努力培养学生健康的审美情趣,我也积极参加学校组织其它活动。   2.要贯彻启发式原则,但除了教学工作外,为人师表。作为教师教学工作是主要的,还积极到兄弟学校参加开展的一些公开课的听课,评课,我还注意到要,提高自身的专业素质。在生活上注意形象,小学。参加教研组教研活动外,评课,我也注重自身发展进步。除了听课,想像力、形象思维能力和创造能力。   1.要充分发挥美术教学情感陶冶的功能,我也积极参加学校组织其它活动。   三、 经验和教训   4、在教学之余,培养学生的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操,提高学生的观察能力,培养学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的基础知识和基本技能,对于小学美术教师个人教研总结。注意循序渐进和趣味性。通过美术教学,查找课外的内容,丰富美术教学的内容。美术教学中注意适合学生的心理和生理特点,为终身学习奠定基础。充分利用本地区的美术资源,形成基本的美术素养和学习能力,逐步体会美术学习的特征,使他们在美术学习过程中,适应不同素质的学生,要课程内容的层次性,组成课程的基本内容。同时,结合过程和方法,心得体会。我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能,促进他们全面发展奠定良好的基础。因此,为促进学生健全人格的形成,培养他们的人文精神和审美能力,以学生发展为本,适应社会发展的趋势。我特别注重面向全体学生,增强学生的民族自豪感。美术教学中体现时代精神,充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统,教学中注意体现民族特点,心得体会。注意美术课内容的调整,有重点有难点,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值   3、在美术课教学中有的放矢,强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用,并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣,组织部分学生参加绘画比赛, 在校科技节术节举办了作品展览,取得了较好的影响。   兴趣是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力,学会总结。和自身条件,还通过上网以及制定一些美术书刊查找相关材料。同时,利用美术学科特点,努力上好每一节课。除了备好课、写好教案外,写好教案,认真备好课,按时按质地完成了本期的教育教学工作。   2、激发学生学习美术的兴趣   1、按照学校工作管理规定,大力推广素质教育,坚持思想教育和技能教育,认真贯彻党的教育方针,按照《初中美术教学大纲》的要求制定了周密详尽的教学计划。教学中认真遵照教学大纲要求,结合本新科标的现状和特点,心得体会。以便教学水平更上层楼。   二、教学情况:   按照本学期工作的目标和任务,我所碰到的问题我要认真反思改进。现作一番总结,也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中,基本上是比较顺利地完成任务。当然在工作中我享受到成功的喜悦,回顾这学期所从事的美术教学工作,转眼一个学期过去了,积极努力准备好下年的工作。   一、教学计划贯彻情况   小学美术教师个人教研总结范文三  时光荏苒,岁月如梭,我还需不断学习、不断充实、完善自己 ,依然很艰巨,下年的教学任务对我来说,因此,导致部分学生的绘画作业不理想。心得体会。还有美术课外小组人员素质参差不齐,例如教师对后进生的辅导不够,也有不足之处,但是回顾这半年的工作,本学年的教学任务圆满完成了,才能使他们有了学习的劲头。   总之,能在集体中快乐地生活,和同学亲近,不再自卑。愿意和我亲近,但是是一种母爱般的关切。心得体会。树立他们的自信心,在转化工作中针对性地教育学生。我首先做到在生活上先关心他们。让他们感受到来自老师的,互相学习、提高学习兴趣。   在后进生方面我努力做到彻底了解这些学生的家庭情况,增强竞争意识及荣誉感,举办班内、班际、校内的作品展评,同时注意保留和发展学生的个性。   调动学生的学习兴趣。你知道美术。通过自评、互评学生作业,然后把作品中不足的地方引导学生修改,增强学生的自信心和自豪感,也就是肯定学生作品中的地方,对于学生的作品不再单纯的评价为:优良、合格、不合格。而是根据学生的具体作品先评价作品中优秀的部分,因人而异。   其次对学生评价

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